文档介绍：浅谈初中语文期末复习计划课
浅谈初中语文期末复习计划课
1 / 41
浅谈初中语文期末复习计划课
浅谈初中语文期末复习课
临近期末，很多科目都进入复习阶段。初中语文科目的复习课该怎么上呢？很多语文教师每年都会向自己发问浅谈初中语文期末复习计划课
浅谈初中语文期末复习计划课
1 / 41
浅谈初中语文期末复习计划课
浅谈初中语文期末复习课
临近期末，很多科目都进入复习阶段。初中语文科目的复习课该怎么上呢？很多语文教师每年都会向自己发问，但限于教师个人的业务素养和反思能力，很多教师还是会陷入迷惘状态，重者手足无措，不知所踪，像无头苍蝇一样；轻者那么敷衍了事，做一天和尚撞一天钟，以图蒙混过关。其实，要上好期末复习课还是需要下一番功夫的，尤其是初中语文课的期末复习课。笔者结合北师大版初中语文七年级上册的期末复习工作谈以下几点看法。
?Z文期末复习课要坚持“将书读薄〞的理念
作为语文教师，我们要有一个根本的教学理念：语文课
程不仅仅是授课，讲解知识点，语文教师更多的是要教给学
生学习的方法，教给学生把书读薄的秘诀。因此，在期末复
习阶段，语文教师就要组织和引领学生将全册语文教材从厚
读薄。
以北师大版初中语文七年级上册的各章节和各篇课文
为例，一共六个单元，每个单元的主题下都有假设干篇目的课
文。在语文期末复习阶段，语文教师就要组织学生结合各个
单元所学，将语文学习需要掌握的知识点进行归纳和整理，
将厚厚的一册语文书总结和归类成一张或几张纸。 例如，“字
词积累〞方面的复习，教师只要教给学生方法，说清楚需要
注意的要点，学生即可将本册教材中需要积累的字词摘录出
来，并且标注出拼音，对有些词语还要求学生写出解释甚至
举出例子。通过一两节课的复习，学生就能将全册教材中的
字词要点复习清楚。在以后的各册教材的复习阶段，不用教
师强调，学生也会运用类似的方法将字词掌握。
教师在教学过程中的作用仅仅是引领。如何引领呢？语文教师要坚持一点，即以生为本。坚持以生为本，教师就要做到“少讲〞。教师“多讲〞不等于学生就能学懂、学会，教师主观上认为必须“多讲〞，学生才能够学会，这仅仅是教师的主观臆断，不符合学生实际。有教师认为假设讲十句学生听进去一句，学生也有收获。这样的看法是相当荒唐的，但现实中确实有一些教师是这样想甚至这样做的。其实，教师讲得多，不等于学生懂得多。学生从教师的讲到自己的懂
需要有一个媒介，就是学生主动“学〞。同样的，学生懂了，也不等于就能会用，学生从“懂〞到“会〞还是要以科学有
效的“习〞为桥梁。依此类推，学生会了还要让学生融会贯穿，这就需要学生能够领悟，而“悟〞即是学生从会到通的有效路径。
以北师大版初中语文七年级上册教学为例，初中学生初次接触文言文，教师在期末复习的时候，就要引领学生将文
浅谈初中语文期末复习计划课
浅谈初中语文期末复习计划课
2 / 42
浅谈初中语文期末复习计划课
言文学习中需要注意的要点进行归纳和整理，这即是学生的“学〞，但学生懂了相关的要点，还要让他们会用所学去触类旁通，学懂、学通其他文言文篇目，这就要求他们及时复习，温故而知新，才能灵活运用