文档介绍：口哨和小狗教学反思《口哨和小狗》教学设计
第一单元 第三学时
教学内容
听 《口哨和小狗》
唱 《一对好好友》
教学目的
1、 规定学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好好友》。
并能背口哨和小狗教学反思《口哨和小狗》教学设计
第一单元 第三学时
教学内容
听 《口哨和小狗》
唱 《一对好好友》
教学目的
1、 规定学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好好友》。
并能背唱歌词。
2、 可以专注地聆听音乐，并充足调动学生的参与意识。
教学分析
《一对好好友》是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体构造。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高快乐兴回家时的快乐情景，体现了孩子们之间诚挚朴实的友谊。
《口哨和小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。
教学核心
规定学生对的演唱歌曲。
教学难点
附点音符和倚音的对的演唱。
教学过程
一、 听听想想——感受音乐
吹一吹：
请会吹口哨的学生吹几声，让人们欣赏，激起学生欣赏的爱好。
听一听：
规定人们安静地聆听《口哨和小狗》全曲。
想一想：
充足发挥学生的想象力，让她们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应当用如何的心情体现自己的心情？
说一说：
音乐中还浮现了什么声音？浮现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表达小狗的叫声，还可以规定人们用嗓音模拟小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？
走一走：
规定学生随着音乐体现主