文档介绍：教学督导工作总结-资料
Contents
一、听课总体情况
二、督导工作成效
三、存在问题
四、本学期督导工作要求
五、问题交流与思考
一、听课总体情况
时间
被评
人次
发出听课
反馈表
（份）
发出率
，其中，得分率最高的是“教态自然，仪表仪容端庄得体”项，%；
得分率最低的是“充分利用教具、媒体或板书技术，使用科学、操作规范”项，%。
实践课教学评估指标得分一览表
项目
(权重)
评估内容及标准
分
值
平均
得分
得分率
教师素
养15分
教态自然，仪表仪容端庄得体
5
%
语言表达清晰流畅，无照本宣科现象
5
%
充分利用教具、媒体或板书技术，使用科
学、操作规范
5
%
二、督导工作成效
（一）督导重点突出
时间
听课重点
开新课教师、公修课教师
开新课教师、公修课教师和月度评教较差教师
公修课教师和月度评教较差和优质课教师
公修课教师和月度评教较差和优质课教师
随机
（三）教学过程督导与评价不全面
教学督导人员对教师教学进行评价，虽然具有客观性、公正性，但由于听课时间一般为1节，评分难以涵盖整体教学效果；
教学质量监控主要偏重于课堂教学，而对其他教学环节和教学过程则较少；对理论教学评价较重视，而对实践教学环节督导不力。
四、本学期督导工作要求
（一）常规督导工作的基础上，做好重点督导
院本课程《大学生修养》、《职业指导与训练》
督导重点
选修课程尤其是公共选修课程
学生月度评教两个维度
新教师及新开课教师
四、本学期督导工作要求
（二）督导结合，在督的基础上，做好导的工作
1、督导员评价方面，应进一步丰富评价内容，使督导评价具有一定指引性。首先应实事求是地肯定其优点，再指出需要注意和改进的方式方法。把督和导有机地结合起来，以导为主，促进教学水平的改善和提高。
2、发挥督导中“导”的作用，善于发现每个人的闪光点，积小成多，形成亮点和特色，再进行总结和推介。
四、本学期督导工作要求
（三）督教、督学、督管并重，促进良好教风、学风和管理作风的形成
1、督教情况
教学活动包括课堂教学、实验、实习、考试等诸多环节，督教工作范围也应包括课堂教学督导、实践教学督导、考试教学督导和毕业环节教学督导。教师教案、教材、授课计划、教学内容、教学方法、教学手段等内容进行督导。其中课堂教学仍是教学督导的重点。
3-D Pie Chart
教案
教材
授课计划
教学方法
教学内容
四、本学期督导工作要求
（三）督教、督学、督管并重，促进良好教风、学风和管理作风的形成
2、督学情况
随堂听课时认真记录出勤情况，作为抽查教师日志的依据之一。
对学生作业、考卷、实验报告加强督导。
四、本学期督导工作要求
（三）督教、督学、督管并重，促进良好教风、学风和管理作风的形成
3、督管工作
对教学管理工作加强督导。是指对人才培养、教学组织的整个过程，即从市场调研、专业设置开始，直到毕业教育、就业指导、毕业生及用人单位回访、从开学初的教学秩序检查到期末的考试巡视等全过程的督导，从实验教学准备与指导情况、教师上课迟到早退缺课、教师随意调(停)课、等教学管理内容进行督导。将教学活动和相关信息作为资源进行全过程督导，可以更高效地得到期望的结果。
四、本学期督导工作要求
（四）加强对实践教学（毕业论文、毕业设计、顶岗实习、试卷质量等）的专项督导。
前往实习基地审查答辩总结工作，参加专业答辩会，对论文、设计的规范、质量提出意见。
毕业论文督导重点指引：（另附）
四、本学期督导工作要求
（五）编制形成教学督导简报。
渠道：
1、由教学督导专家们撰写教学和教学管理中的先进经验。
2、由系统提取督导员关注学校教学工作的一些信息。
四、本学期督导工作要求
（六）听课及考核方式
1、鼓励连续听课，对教师教学效果有更加全面的评价。
2、年底进行两个学期的工作考核.
3、建议交叉听课，督导室跟踪提醒。
教学活动持续改进
检查考试环节
网上评教评学
检查教学计划
检查教学秩序
课堂听课
师生座谈会
实践场所调研
学生信息员
用人单位巡访
对教学活动各环节督导
收集信息
信息梳理、分析
信息初步处理
信息二次处理、信息整合
改进工作
评聘依据
教学指导
学生管理
改进教学
教师培训
建立教学信息档案
教学评价
反馈结果