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《春晓》教案
《春晓》教案1
活动名称：
古诗《春晓》
活动目标：
1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美、
2、通过创编动作、音乐【教学过程】
一、导入、揭题、解题
人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最珍贵的时间，今日我们就一起去看看春天早晨的秀丽景色，板书：
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春晓〔齐读〕。
二、看图，了解图意
１、启发想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景？图画中都有谁？它们在干什么？
引导同学说出这是春天，桃花开了，几只鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着，燕子从南方飞回来了，雨下了一夜，地上处处是被风雨打落的花瓣。
２、引导同学用自己的话完好地有挨次地表达图意。
过渡语：是怎样描绘的？下面我们一起来学习这首古诗。
三、初读课文，读准字音，介绍
１、借助拼音，读熟古诗
“觉”是多音字，在课文中读“jué”。
２、老师范读古诗。
３、介绍：《春晓》的是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊舒适的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间，历览自然风光，他擅于写山水诗，字里行间分散着对人生和山河的喜爱之情。
四、学习古诗、理解内容
１、解题：从图上看描绘的是什么时间的景色？
春晓：晓，天刚亮的时候。本课指早晨。春晓，春天的早晨。
２、春天的早晨是什么样的？〔齐读古诗〕
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３、学习前两小句：“春眠不觉晓，到处闻啼鸟。”
⑴认真读，小组商量你能读懂哪些词的意思？哪些没读懂，大家一起商议 。
⑵重点体会：
眠：睡眠，睡觉。
不觉晓：晓，天亮。不觉晓，不知不觉地天亮了。
⑶试着说第一句话的意思：春天的气候温和，觉睡得很香，不知不觉天已经亮了。
⑷早晨醒来，听见了什么？观察了谁？结合挂图齐读“到处闻啼鸟”。
体会：到处：处处。
闻：听到。
啼鸟：鸟叫。
想一想，鸟的叫声是什么样的？
⑸试着用自己的语言说说其次小句话的意思：“早晨醒来，听到外面处处是动听悦耳的鸟叫声。”
过渡语：春天的景色这么美，想到了什么？〔齐读后两句〕
４、学习后两句：“夜来风雨声，花落知多少。”
⑴出示挂图，观看：地上有什么？想到了什么？
⑵试着说说“夜来风雨声”这句话的意思：想起昨天夜里又刮风，又下雨。
过渡语：经过了风吹雨打，花儿怎样呢？结合图说说第四句话的意思。
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⑶“花落知多少”：经过风吹雨打，不知有多少花朵被打落了。
⑷把这两句话的意思连起来说。
５、自由读古诗，用自己的话说说整首诗的意思。
五、指导同学有感情地朗读这首诗，练习背诵和默写
留意节奏和重音：
春眠／不觉晓，
到处／闻啼鸟。
夜来／风雨声，
花落／知多少。
六、小结
学习了这篇课文，你感受到了什么？学会了什么？
春天的景色特别美，你们肯定要珍惜春光，疼惜时间。
七、布置作业
背诵、默写课文。
八、板书设计
４、春晓：春天的早晨
春眠／不觉晓，
到处／闻啼鸟。
夜来／风雨声，
花落／知多少。
《春晓》教案3
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教学目标：
1、同学通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完善结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐心情和音乐形象所产生的作用。
3、同学充分发挥想象力和制造力，用自己喜爱的形式创作表现《春晓》。
教学重点、难点：
1、八分休止符的运用
2、附点节奏的演唱