文档介绍：《江南》教学反思
《江南》教学反思
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《江南》教学反思
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《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描述的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗简单易读,琅琅上口。下面小编为大家介绍《江南》教学反思，希望能帮到大家！
读，多感官的参与学****才能使美的语言内化为美的想象。
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《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描述的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗简单易读,琅琅上口。全诗共两句话，教学第一句时，抓住“何田田”理解莲叶旺盛鲜亮的特点。我引导学生看图：现在，展现在我们眼前的是一湖的莲叶，你想说些什么？学生说;“莲叶真多呀！”“莲叶真美呀！”“莲叶像一个个大圆盘！”“绿油油的莲叶像一把把大伞，你挨着我，我挨着你。”在学生交流后，我教给他们词语“挨挨挤挤”，并让同桌用身体动作演示一下，加深对莲叶旺盛的感觉和理解，然后引导朗读：“小朋友们说得真美。老师忧如也划着小船，到了湖面上。我们一同来把第一句读一读，看看能不能把莲叶的
大，莲叶的绿，莲叶的美读出来。”经过各种形式的朗读，“何田田”一词在学生的脑海中已形象可感，这就悟出了文字间蕴含的美。接着创设情境：我们和这些采莲姑娘们一同坐上小船去采莲，你们抵达池塘里，看到了什么呀？漂亮的荷叶、荷花下面，还躲着小鱼儿呢，它
们在干什么？鼓励学生展开想象，勇敢说话，感觉小鱼儿的机灵可爱。学生符合实际生活，想想自己就是一群爽朗可爱的小鱼儿，在水中快乐地捉迷藏呢。最后让学生说说自己喜欢江南的什么，进一步表达对江南的喜爱之情。
《江南》教学反思4
第一册《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，古诗是中华传统文化中一颗璀璨的明珠，本诗寥寥几笔就勾勒出一幅江南水乡人们采莲的情景图。本诗共七行两句，前两行直接描述了江南水乡的美，介
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绍了此处是一个可以采莲的好地方；后五行写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。诗句生动爽朗，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅划船采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情快乐，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。学生经过学****古诗可初步体验到诗中精彩的语言，受到古诗文的熏
陶。可要让刚接触汉字的一年级学生领悟到诗的意境，感悟到语言的凝练之美，就有一定的难度。这就必须由教师经过创设情境，指导学生看图等到方法打破教学的重点、难点。根据课文特点，我设计了教学，课后又有了一些想法。一、揭题激趣，感觉美。新课一开始，我从课题引入江南是一个鱼米之乡，然后依赖多媒体课件出示采莲图给学生看，请小朋友说说江南是个什么样的地方?
二、读诵诗句，感悟美。请小朋友们读读诗歌。全诗共两句话，教学第一句时，抓住“何田田”理解莲叶旺盛鲜亮的特点。我让学生读课文理解什么叫“何田田”？看图，教师引导：现在，展现在我们眼前的是一湖的莲叶，你想说些什么？学生说，“莲叶真多呀！”“莲叶真美呀！”“莲叶又大又绿！”“满湖的