文档介绍：中班科学活动吹泡泡说课稿教案反思
核心涉及了设计意图，活动目的，活动重难点，活动措施，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用多种感官感知泡泡的特性，理解不同样形状的工具吹出的泡泡所有是圆的，尝试运用记录的措施表达、交流摸索的过中班科学活动吹泡泡说课稿教案反思
核心涉及了设计意图，活动目的，活动重难点，活动措施，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用多种感官感知泡泡的特性，理解不同样形状的工具吹出的泡泡所有是圆的，尝试运用记录的措施表达、交流摸索的过程和成果，发展学习的自主性，适合幼儿园教师们上中班科学活动课，快来看看吹泡泡教案吧。
一、说设计意图：
我始终觉得幼儿科学教育的价值取向不应当再注重静态知识的传播，而应当注重小朋友的情感态度和小朋友探究解决问题的能力、和她人及环境的积极交流和和谐相处的培养上。因此，我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容"源于生活，缘于爱好"。中班科学活动《吹泡泡》就是我用巧妙的措施引导幼儿生成和建构的新专项。在一次区域游戏中诸多幼儿爱好所有集中在"吹泡泡"角，幼儿你一言我一句的说"为什么泡泡有的会飞、有的好破、有大有小……"等等，由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右，对泡泡的摸索缺少深度。因此，在幼儿"玩"的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助"你们发现吹的泡泡有什么秘密"这个开放性的问题，和幼儿有效地互动自然生成了这个专项。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发她们的探究热情，使她们从小就善于观测和发现；从而感觉到"科学并不遥远，科学就在身边"。让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、故意义的学习目的。
二、说活动目的：
根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目的：
1、运用多种感官感知泡泡的特性，理解不同样形状的工具吹出的泡泡所有是圆的。
2、尝试运用记录的措施表达、交流摸索的过程和成果，发展学习的自主性。
3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
三、说活动核心、难点：
本次活动设计的最后目的是激发幼儿更深层的探究"泡泡特性和不同样9、形状的工具吹出的泡泡所有是圆的"欲望。因此我将本次活动的核心拟定为"运用多种感官感知泡泡的特性，理解不同样形状的工具吹出的泡泡所有是圆的"。将"尝试运用记录的措施表达、交流摸索的过程和成果，发展学习的自主性"拟定为本次活动的难点。
四、说活动措施：
为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下积极建构知识和经验，体现真正有价值、故意义的学习，以此提高教育的有效性。我故意识运用了如下三种教育措施：一"顺"，二"引"，三"助"。
"顺"即顺应幼儿的活动，为她们提供有关专项的资料及活动所需的材料、时间、场地等等，使幼儿根据自己的意愿进行摸索。在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间和空间，提供丰富的材料，"顺"应幼儿的摸索活动，幼儿体现出极大的学习积极性和自主性，她们发现问题、谋求问题答案的能力和潜力所有能得到真正发挥，为建构新知做铺垫。
"引"即用巧妙的措施引导幼儿生成和建构新的专项或知识。在这个过程中教师通过观测思考和设立开放性问题的方略，以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助开放性的问题，和幼儿有效地互动。让幼儿"变被动学习"为