文档介绍：2022年高三英语教学总结(6)
高三英语教学总结5
我们已经实行了整整五年的一天一节的扎扎实实的集体备课，现将高三英语组的详细做法总结如下。我们组全体成员在开学初共同制定了整学期的授课安排，并把它作为我们平常集体2022年高三英语教学总结(6)
高三英语教学总结5
我们已经实行了整整五年的一天一节的扎扎实实的集体备课，现将高三英语组的详细做法总结如下。我们组全体成员在开学初共同制定了整学期的授课安排，并把它作为我们平常集体备课和教学活动的依据和思路。本学期基本上是第一轮复习，我们结合实际状况，把全组10名成员分成了5组，每组两人一次精备两个课时，一个单元;提前至少一天把教案及课件上传至组内邮箱;学案提前至少3天交付教务处打印。集体备课时，全体成员共同推敲每一处细微环节，每一张幻灯片，每一个句子、短语乃至单词，主要探讨上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等。不管是阅历丰富的老老师，还是刚刚毕业几年的新老师，都能主动地参加到群体中，各抒己见，从而使我们在平常的课堂实践中少走了许多弯路。全部组员的个人素养也得到充分的呈现与提高。多媒体课件的运用，丰富了教学内容，加深了学生印象。学案的印发，弥补了学生提前预，无法巩固课堂内容的缺憾，巩固了课堂效果。
下面我以高一上册1―2单元为例来说明一下。第一节课划出1―2单元16个重点句子让学生背诵并通读课文，其次节课划《名师一号》上的重要学问点，第三节课对学生的驾驭状况进行检测并处理1―2单元的课时提能演练。课时提能演练分版块留为早读及平常的快餐练习，上课时也节约了时间。任务型教学活动的设计，达到了较好的课堂效果。
其实每一次集体备课的探讨，就是老师间的一次思想碰撞，每一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，大家同心同德，将个人的才智和特点呈现出来，取人所长，补己之短，相互学习，相互促进，能将教学过程中反馈来的信息刚好处理，不断总结教学阅历，充溢教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。
此外，周三下午第一节的听课也使我们受益良多。同组老师在教法上各有千秋，听课后我们相互取长补短。例如，张丽彦老师的引领性复习，激起了学生的学习爱好;张静芳老师的课堂提问，看似随意，实则不同学生，问题层次不同，很有针对性;耿亚平老师的课堂气氛好;王林霞老师，课堂严谨实在;景静娜老师，看法亲善，亲和力高;杜彩英老师，语言流利，逻辑性强;高英老师，语法讲得很透。特殊是张文芝老师，课堂扎实高效，在市评优课中一举夺得一等奖，为英语组争了光，为一中添了彩。另外辛存老师和李青霞均在五县赛课中夺得一等奖，体现了集体备课的优秀成果。
我们英语组除注意集体备课外，还留意引导学生高效地利用时间。我们的课前3分钟齐读和任务型早读，均在老师的引导下，由课代表组织学生详细落实。课前3分钟齐读的内容主要是单词和《名师一号》上的基础知能回扣;任务型早读10分钟一段，任务详细，或读单词课文，或背重