文档介绍：2022年一年级学困生辅导计划
篇一：一年级学困生辅导安排以素养教化为指导，以不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特殊重视，使他们得到逐步提高。为此，我制充分的确定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力气，开展一帮一、一对红的活动，帮助学困生尽快赶上来。篇三：一年级学困生辅导安排一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、仔细选择好培优补差的对象。3、通过培优补差,使学生能充分相识到学习的重要性。4、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。5、补差内容：义务教化课程标准试验教科书一年级上册。6、补差对象：本班后进生，形式：利用课堂时间相机辅导；利用学校午休时间；老师、家长相协作。四、详细措施1、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。2、课余时间个别辅导。在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快。3、家长和老师相协作。我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让后进生总结自己的进步。五、在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，一视同仁。2、依据差生的实际状况制定学习方案，依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。提高优生率。7、加强老师之间的联系和沟通。形成教化的合力。篇四：一年级学困生辅导安排一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我依据教化理论中因材施教，量力性原则和前苏联教化家巴班斯基班内分组理论，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。二、状况分析我班有18个学生，其中男生11个，女生7个，经过一个学期的了解，发觉学困生有5名，这些学生大致上分为两个类型：（1）基础不好，思维不是很敏捷，接受学问较慢。（2）学常行为又不很端正，作业马虎，上课不用心，还影响其他同学学习。三、主要教学措施和方法：学困生的转化工作关系到一个学校的校风和教化质量凹凸的问题，因此，在对待学困生转化问题上，我主要做法是： 1、在课堂上要留意视察学困生，对转化学困生抱有殷切的希望，对他们多一点温顺、亲切、慈爱，多一点关切；少一点指责，不仅关切他们的学习也关切他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。2、给学困生更多胜利的机会，让他们少一些挫败感。端正学习看法、激发学习爱好、强化学习意志、养成良好的学习习惯。在课堂教学中，创设情景让学困生主动参加，是他们尽可能多的得到老师的确定，表扬、和老师的赞许，让他们体会到努力