文档介绍：关于小学写字教学工作的反思
【摘要】汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶。《语文新课程标准》强调:“要重视写字教学,教育学生认认真真地写字,养成良好的书写习惯”。然而,目前小学写字教学工作并没有落到实处关于小学写字教学工作的反思
【摘要】汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶。《语文新课程标准》强调:“要重视写字教学,教育学生认认真真地写字,养成良好的书写习惯”。然而,目前小学写字教学工作并没有落到实处,导致许多学生出现了写字姿势不正确、书写习惯不好、书写不规范等问题。我觉得我们基础教育工作者有必要做好反思,切实把写字教学工作落到实处,把中华民族的传统文化发扬光大。
【关键词】写字教学; 提高兴趣; 严格要求; 加强规范
【中图分类号】 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)13-0091-02
写字是一项重要的语文基本功。《语文课程标准》中明确指出:在小学阶段,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,了解汉字的基本知识,能把硬笔字书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的优美。然而在教学实践中我们发现,当前小学生写字的现状令人担忧,很多学生还不能达到新课标的要求。
1基本现状
: 正确的写字姿势,不但是写好字的前提,也是提高身体素质的关键。而当前小学生写字姿势不正确是个普遍存在的问题。主要表现为:有的伏在桌上,有的抱着笔,有的死拽着笔,有的头偏向左侧或右侧,有的眼睛离作业本太近,有的弓着身子或翘起二郎腿等。真可以说是丑态百出啊!
: 首先表现在很多学生写字时笔顺不正确,不按笔顺规则书写,看上去字没错,实际上写错了,而且影响书写速度。其次,还有部分学生笔画写法不规范,有“横”画自右向左写的,“提”画从右上往左下写的,“口”字画成圆圈的等现象。另外,多一笔、少一笔、同音字混淆随意代替的现象也比比皆是,于是作文、日记中错别字连篇。
: 首先表现在字体不端正。有的龙飞凤舞,字迹潦草,让人难以辨识,将汉字方块字的特征丧失殆尽。有的字体细细密密,如蚂蚁出洞;有的又过于粗犷,以至于出格出行。其次表现在书写随意,涂涂改改很多,有的用透明胶粘贴剥离的办法修改,有的使用含有害化学成分的涂改液涂抹,有的干脆直接画一个又一个“黑圈圈”或“墨团团”。简直不堪入目。
2主要成因
: 科学研究表明:浓厚的兴趣是人才成长的重要心理条件之一。笔者在教学实践中发现,学生在写字兴趣方面存在着一定程度的个体差异。首先表现在兴趣的稳定性方面。有的学生对写字只有暂时的兴趣,缺乏持之以恒的精神。有的则具有稳定的兴趣,一旦对写字产生兴趣,就会深入钻研,锲而不舍。,所起作用的大小是很不一致的。有的学生的兴趣仅停留在期待和向往的状态中,不能使自己积极主动地去努力满足兴趣,成为无效兴趣;而有的学生兴趣一旦产生,便成为强大的动力,他们能自觉克服困难,善于寻求最佳习字方法,从而获得良好的学习效果。
、老师观念上的忽视: 不少家长和学生都认为只要学习好,字写得好不好已经无所谓了。不少学校老师也认为教学水平主要体现在学生成绩上,占用课时专门练