文档介绍：2022年大学班级建设方案
高校班级建设方案
[摘要]入学教化是新生进入高校后的重要教化过程和介入手段，高校班级这种组织建制在高校新生教化中起着重要的作用，要把新生班级建设作为高校新生教化的重要阵地。本文本着系统化、体验式的原则在社会环境影响下，通过对示范行为的视察学习（observationallearning）而得以形成、提高或加以变更的。
班图拉还提出了环境（e）、人（p）和行为（b）三者的交互确定论（reciprocaldeterminism）。他认为，人的社会行为是人的内部因素（主要是认知）与环境（主要是社会因素）相互作用（选择与影响）的信息加工活动的结果；人的认知不仅会影响行为的组织，而且行为的反馈又会使人产生结果的认知与调整功能的提高；人的行为不仅变更着环境，环境也制约着人的行为。所以，人不是完全自由、可以为所欲为的实体，因为他受制于环境与社会；但同时，人又不是完全被动的反应者，因为他通过与社会的相互作用形成了以认知为中介的自我调整系统，它们是交互确定的。
（二）场论和群体动力学理论
心理学家勒温在探讨个人行为所由产生的心理事实时，发觉人是一个困难的能量系统，它在外部环境的包围与影响下存在着一个由e（environment，由准物理、准社会和准概念的事实组成的心理环境）和p（person，由须要、欲望与意图等内部个人区域[即i-p]和知觉运动区域[即p-m]组成的人）构成的心理生活空间（psychologicallifespace，简称lsp），这个空间是一个心理动力场（psychodynamicsfield）。通常，内部个人区域中的小区之间保持着平衡的惊慌状态，假如内外刺激促使某一个小区（如饥饿小区）的惊慌度提高，平衡状态就会被打破。为了复原平衡，就会在心理环境中寻求能满意须要的目标，和释放能量发动行为去达到目标。这种目标若能满意须要和减除惊慌，就具有正诱发力，引起个体取向；否则就具有负诱发力，引起拒斥。人的各种行为都是外部环境通过人的自我状态（p）和心理环境（e）两种力气相互作用所构成的心理动力场而发生的。为说明这一现象，勒温实行了一个公式：b=f（p，e）=f（lsp），即行为是环境与人的函数，或说是心里生活空间的函数。
后来他把p看成是很多人，把e理解为准社会的心理环境，这个就构成了群体的生活空间。由于群体内人与人之间存在着相互影响，相互渗透的交互作用，群体为满意共同的须要也在寻求与确定各种准社会的目标，于是便会出现各种能量的汇聚、冲突、平衡与失衡以及群体行为的趋向和拒斥等现象，即群体的心理动力场。个人在群体中生活其行为不仅取决于个人的生活空间，而且也受群体心理动力场（如人际关系、群体决策、舆论、气氛等）的制约。所以，引起群体改变而变更个体的观念或行为习惯比干脆一个个地去变更个体要简单得多；只要群体价值观没有变更，就很难使个体放弃群体标准来变更原有的主见。
（三）参照群体理论
参照群体理论（theoryofreferencegroup）是关于人的社会心理看法和行为怎样受其从属的或追求的群体参照力所影响的社会心理学理论。参照群体可以分为许多种，它的主要作用有两种：规范作用和比较评价作用，这两种作用往往是统一的，有时同一群体可同时起这两种作用。
关于个体选择参照群体所