文档介绍：2018小学教师持续教育学****心得领会
2018-05-14小学教师持续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在
职小学教师整体素质和促使教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的重点。
学****期间，在与实际相联合不断的实践，取得了特2018小学教师持续教育学****心得领会
2018-05-14小学教师持续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在
职小学教师整体素质和促使教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的重点。
学****期间，在与实际相联合不断的实践，取得了特别大的进步。
现将我学****的心得总结如下：一、经过学****我首先是更新了观点：对教师来说，研究是学****反省、成长、发展的同义词，与专业人员的研究拥有质的区别。
它是以解决问题为目标的诊疗性研究及实践者对自己实践情境和经验所做的多视角、多层次的剖析和反省。
经过学****从过去的我”与现在的我”的对话交流，是努力挣脱已成的我学****期间，在与实际相联合不断的实践，取得了特别大的进步。
现将一些学****领会做个小结。
”，为不断获得新生的过程。
努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守卫人。
他将教师角色定位于学****者、研究者、实践者。
教师首先是学****者，不单要善于向实践学****向理论学****而且要向学生学****教师是研究者，率领学生主动积极参与科研课题的研究。
教师是实践者，实践的内涵是变革”。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一世。
1/4
一个教师最难得的品质在于他能从日复一日的教学生涯中意会和领会到教育的真谛，发掘出散发着新鲜芬芳、体现着崇高情操的教育细节。
学生是拥有极大可塑性的个体，是拥有自立发展能力充满创建力的生命
体。
归纳地说，教育的真谛在于启迪自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，不论在任何时代、任何地区、任何学段，师生之间都应当是天然同等的。
教师和学生不只在人格上、感情上是同等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的同等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去感动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共识。
学生只有感觉到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
正所谓亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过交流达到心与心的交流。
教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。
暖人话语，滋润心田。
温暖的的话语，能够使学生深深感觉教师真诚的关爱，进而拉近师生的距
离。
教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要联合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。
2/4
这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待过去的我”，我们更需要一份长久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣崇奉与追求!有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。
而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，