文档介绍：幼师培训心得八篇 幼师培训
教师培训心得体会六篇
XX -11-26 11:05
走近名师，感受名师，更使我明白了我们教师应当热爱学生，诲人不倦。爱，是教育的基本;没有爱，就没有真正的教育。如下是XX教师培训心得体会
有人觉得古代的诵读就是逼迫学生死记硬背，其实学生主线不理解，这是一种僵死的教学措施，应当全盘否认。于是，她们又走向另一种极端，课堂上完全由教师包办替代，教师讲的头头是道，学生听的昏昏欲睡，一篇文章学完了，学生几乎没有通读一遍课文，课堂上听不见书声琅琅，只听见教师泛泛的解说，致使语文教学失去了生机和活力。
诚然，逼迫学生诵读记忆有其不合理的因素，但是李白如果没有做到“五岁观六甲，十岁观百家”，她也不也许在盛唐诗坛上独放异彩，名垂史册。事实证明，视听两种感觉器官的互相协调是获取知识的有效途径，况且课堂上教师无休止的分析也未必使每个学生所有听得懂，由于尚有一种教学措施和教学艺术的问题，那么在这种状况下给学生部分诵读的时间，让学生在诵读中印证教师的解说，体会课文的思想内容和艺术手法，学生则会自觉规范自己的口语和书面语，表达能力不就提高了吗?
另一方面，注重模拟，强调创新。
大凡古代有成就的作家，多是以模拟起步。《朱子语类》上说:“古人作文作诗，多是模拟前人而作之，盖学之即久，自然纯熟”。可贵的是，古人不仅注重模拟，并且还强调在模拟的基本上创新。清代学者唐彪在评论韩愈和欧阳修时说:“韩师孟，今读韩文，不见其为孟也;欧学韩，今读欧文，不觉其为韩也;若拘以模拟，如邯郸之学步，里人之效颦，所谓师其神，不见其貌，此最为文之真诀”。由此可以推测，古代的语文教学注重让学生通过模拟提高写作能力，形成自己独特的风格。
我们今天的作文教学倡导让学生写真话，写心里话，这是天经地义的。但是学生能写出真心话，并不等于会写文章。写文章还要讲究章法、技巧，这就需要引导学生模拟好文章在构造、体现手法等方面的长处。叶圣陶先生对此早有过精辟的论述，她说:“课文就是例子。”因此，模拟是沟通阅读和写作的一道桥梁。事实上，诸多教师也这样做了，但是她们只懂得让学生机械地模拟课文，没有做到古人所说的“师其神，不见其貌”，缺少创新精神。古人在这方面的珍贵经验值得我们借鉴。
再次，注重文道统一，倡导文以载道。
早在两千近年前，孔子就觉得“不学诗，无以言”，又说:“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨;迩之事父，远之事君;多识于草木鸟兽之名”。孔子在这里讲的虽然是诗歌的教化作用，但也可以推测，古代的语文教育是把“文”和“道”紧密地联系在一起的。“文道统一”的确是语文教学应当遵循的一条重要原则。
我们所倡导的“文道统一”，就是兼顾语文的工具性和人文性，把语文知识教学和学生的思想品德教育有机地融为一体。可惜的是，有的教师在语文教学中，重“文”不重道，只传授知识，不注重育人，或人为地把文和道割裂开来，将语文课上成了“思想品德教育课”，或在课文课上加一种长长的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的对号入座，这些做法所有有悖于“文道统一”这一教学原则。三、让孩子多读书，读好书。
“读书破万卷，下笔如有神。”诸多大作家一谈起之因此“成名立家”，无不一致觉得，那是得益于孩提时期大量地看书。可见，多读书能提高写作能力是古往今来人们的不谋而合。课外阅读是语文教学在课外的延伸，加强课外阅读能让学生多渠道多形式摄取信息，能开拓学生视野，丰富生活，培养创新精神。因此，语文教师要开动脑筋，激起孩子们的阅读爱好，让孩子们多读书读好书，在阅读中增长自己的知识，丰富自己的人生。
年 10 月 13 日 ，在博兴实验小学举办了全县科学课堂教学系列达标活动培训会，我我听了三节立标课，三节录像立标课的说课，受益匪浅。
特别是学生的调查报告、实验报告等，让我对科学学科的动手和积累运用有了新的结识。对观摩教学课堂我结识到要想上好科学课，教师自身的修养就要不断提高，进行自我加压，要想把科学课堂上的有声有色，那么就需要教师和学生共同参与，课前的准备，资料的收集整顿等，为上好科学课打下良好的基本。课堂放给学生，学生才是实验的主人，在教师的引领下，学生在课堂上自主提出问题并解决问题，报告交流成果，提高了学生的情感思维，使她们真正产生爱好，热爱科学，也使授课教师在不知不觉中完毕授课任务。
听了一小高飞教师的录像课说课，使我结识到科学一科，并不只是在课堂上，社会自身就是一种科学大舞台，让我懂得了，学校、家庭、社会三者协调才是科学实践最有坚实的基本。最后有高小丽教研员作总结，她只出我们小学科学课的课型环节。
综上所述，科学学科虽小，但我们应当把眼光方的长远部分。不管是科学课堂还是实验实践，我们所有应像鱼儿入水同样看待，给科