文档介绍：最新小学数学精品资料设计
数一数
教学内容:
数一数（教科书第 2-3 页的内容）
课时:
一课时
教学目标:
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数一数
教学内容:
数一数（教科书第 2-3 页的内容）
课时:
一课时
教学目标:
，初步接触 1－10 各数，初步学会数出个数在 10 以内的物或
人，初步学会用 1－10 各数和同学交流物体的个数。
，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物
的独特价值，初步体会符号化思想。
3. 激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情
感。
教学重点:
会按顺序数出 10 以内的数。
教学难点:
从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。
教学过程:
一、创设情境，激发兴趣
谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学
问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。今天这节课，老师就和小朋友们
一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，
我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。（光盘出示儿童乐园主题图）
二、自主探索，体验领悟 初步感知
（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么?
（2）小组交流后集体交流。
（3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢
乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有
的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看 !他们笑得多开心呀!学完今天的新
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本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?
1．看主题图数数。
（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出
每一种有多少个吗?
（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个
轻轻地划掉一个，防止遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。如有学生说：“有
2 个小朋友在荡秋千”，“有 2 个小朋友在骑木马”等等。
2．总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快?
小组讨论后再集体交流。
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以
从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以
用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就