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知识学****分类中根据新知识与原有认知结构的关系划分的类型是教师招聘考试的高 频考点，而其中下位学****的两种形式的区分是考察的难点，下面将结合题目为大家释疑 解惑。
一、想一想，辨别概念
（一） 派生类属与相关类属
下位学****类属学****指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结 构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题 的意义。下位学****可以分为两种形式：
派生类属：指新学****内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是 能从已有命题中直接派生出来的，即新知识是原有知识的特例、例证、派生物，充实、 证实了原有概念。
相关类属：新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精 确化。
（二） 派生类属与相关类属的关系
派生类属学****和相关类属学****在性质上是有区别的。在派生类属学****中，新知识被 纳入旧有知识中，原有的概念或命题只是得到证实或说明，本质未变;在相关类属学****中， 每当新知识被类属于原有的概念或命题时，原有的概念或命题便得到了扩展、深化或精 确化。
即两者区别在于学****之后原有观念是否发生本质变化。
二、做道题，练练手吧
学生在已具备“哺乳动物”知识的基础上，再来学****鲸是一种哺乳动物”的知 识，这种学****属于（）。
派生类属学****br/>相关类属学****br/>并列结合学****br/>总括学****br/>学生学****了 “杠杆”的概念，知道了杠杆的力原理，而后学****定滑轮的知识，把“定 滑轮”同化到“杠杆”的概念之下，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，属于（）。
上位学****br/>