文档介绍：
《秋姑娘的信》教学反思一
《秋姑娘的信》教学设计一
秋姑娘的信（第一课时）
教学目标：
1、学****正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学****本课 共 70 页
4、（1）指名读。
（2）学****词语食品。
食品就是什么？足够的食品就是食品怎么样?秋姑娘为什么要小松鼠打算足够的食品？
（3）谁来当秋姑娘，催催贪玩的小松鼠？指名上台给松鼠送信。
（4）指导朗读。
5、（1）指名读。
（2）学****词语山村。
（3）冬天到了，小挚友们都要穿上厚厚的冬衣。在这里，小树的冬衣是什么？（图）理解裹。
（4）谁来提示一下山村的孩子？指名上台给山村孩子送信。
（5）指导朗读。秋姑娘想得多周到呀！经她一提示，山村孩子赶快行动起来了。谁来读读这一自然段？
4、朗读第2～5自然段。
（1）秋姑娘给好挚友写了一封又一封的信，你最喜爱哪一封呢？读给小组内的同学听。我们平常分小组读书，用过哪些方式？指名说说。分小组活动。
（2）小组汇报。其他同学听一听，假如你是接到信的小动物，能不能感受到秋姑娘对你的关切呢？
5、发散思维：秋姑娘还会给哪些好挚友写信呢？信里会关照些什么呢？除了小动物们，还会有谁呢？课后请小挚友想一想，下节课我们来探讨。
第6～7自然段。
秋姑娘写呀写呀，
咦，？
，！
师生问答。
学****词语全。
四、精读训练。
1、枫树上的枫叶不见了，冬爷爷也就来到了，这时秋姑娘放心了，高兴奋兴地走了。老师也想当秋姑娘，和你们一起给好挚友们送信，好吗？
2、看动画，齐读全文。
五、巩固生字词，指导写字。
1、认读词语。
2、去掉拼音读生字。
3、开火车读生字。
4、学****笔顺。学****新笔画。
自学笔顺图。反馈。范写。描红。
六、课堂小结。
1、今日我们一起读了秋姑娘的信，学到了很多学问。你还有什么不懂的问题吗？
《秋姑娘的信》
《秋姑娘的信》教学设计
洪上寄宿制中心小学宋秋霞
教学目标：
1、认知目标：理解由生字组成的词语，体会课文内容，相识秋去冬来时的一些特征。能正确、流利、有感情地朗读课文
2、实力目标：在理解字、词、句的过程中培育学生的视察想象、语言表达、创新等实力。
3、情感目标：懂得挚友之间要相互关切的道理。
教学重难点：
理解字词句及课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文；懂得挚友之间要相互关切的道理。
教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、设置悬念，激发爱好
1、（出示枫叶图）秋天到了，枫树上的叶子都红了，美吗？闭上眼睛（出示光秃秃的树干），睁开眼睛，你发觉了什么？你会怎么问呢？
出示第六自然段：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？
2、自由读，留意读准字音，读通句子。
3、指名读，相机指导朗读。“咦”要读出新奇、惊异的语气和问句的读法。
4、范读——自由读——指名读——齐读。
过渡：是呀，叶子