文档介绍：
幼儿园大班语言教案：广告
幼儿园大班语言教案：啊哈！幼儿园
一、设计意图：
儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里，什么样的
1、表演嬉戏
老师放录音，幼儿戴让自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）
2、引导幼儿仿编诗歌
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”
蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？
（幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小挚友观赏）。
幼儿园大班语言教案：太阳
【活动目标】
1、培育幼儿酷爱大自然的美妙情感
2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌
3、理解字词 (海上、草原、冒、森林)
【活动重点】理解儿歌 会朗读儿歌
【活动难点】用动作表现儿歌
【活动打算】儿歌磁带、字卡、挂图、录音机
【活动过程】
1、趣味谈话、导入活动
老师出示字卡“太阳”，让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图，让幼儿视察上面除了太阳还有什么？让幼儿说说这些森林、山村、大海美丽吗？为什么？听听儿歌中是怎样说的？
2、听录音、儿歌观赏
A:完整观赏儿歌一遍（小声跟读）
提问：儿歌中都说到了那些地方？
B、分句观赏（知道太阳是怎样升起来的）
提问：在海上，太阳是怎样升起来的？
在草原，太阳是怎样升起来的？
在山村，猜猜太阳是怎样升起来的？
在森林呐？
C、复述儿歌
老师依据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍
3、朗读、理解儿歌
老师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧！
4、儿歌表演
老师：“刚才小挚友读儿歌的时候心情是怎样的？”我们一起表 演一下我们的心情吧。
5、做识字嬉戏
老师：“刚才小挚友表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和字宝宝做嬉戏吧！
6、活动结束
老师：“小挚友今日玩的兴奋吗？字宝宝都回家了，咱们听着音 乐把书宝宝也送回家吧！
活动反思：
我觉得整个活动达到了预先设计的目标，甚至比预设的效果要好。通过活动，不仅培育了孩子们对大自然的酷爱，也很好的学****了儿歌，相识字词甚至学****了用动作表现儿歌。
整个活动的气氛比较活跃，过程也比较完整，幼儿的参加性很高。活动中，幼儿并不是单调的学****儿歌，而是通过渐渐出示字卡，之后采纳了儿歌表演，让幼儿在熟识到巩固的环境中，进行“无意”的学****同时也增加了趣味性。最终一个环节也是整个活动的亮点，因为大班幼儿喜爱竞赛性质的活动，所以我设计了“争棋子”的嬉戏，让整个活动在幼儿心情高涨中结束。
但活动中也有不足之处，比如在活动中提问问题时，并没有面对全部幼儿，假如能让多点幼儿来做回答，那样会更好。
幼儿园大班语言教案：春天来了
幼儿园大班语言教案：春天来了
涉及领域：科学、语言
活动目标
1．发展视察自然改变的实力，酷爱大自然。