文档介绍：我爱阅读
—人教版五年级上册第一组单元整组教学设计
一、教材分析
本单元共有四篇文章，《窃读记》和《走遍天下书为侣》是精读课文，《小苗与大树 的对话》和《我的长生果》是略读课文。这几篇课文的内容都围绕着阅读。《窃读记》生动 地描绘了窃我爱阅读
—人教版五年级上册第一组单元整组教学设计
一、教材分析
本单元共有四篇文章，《窃读记》和《走遍天下书为侣》是精读课文，《小苗与大树 的对话》和《我的长生果》是略读课文。这几篇课文的内容都围绕着阅读。《窃读记》生动 地描绘了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱。《走遍天下书为侣》告诉我们要以书为 伴，终身学****小苗与大树的对话》通过小女孩与季羡林的对话，使我们知道读书要中西 贯通，古今贯通，文理贯通。《我的长生果》通过作家叶文玲童年时读书，作文的经历，点 明了读写中吸收与倾吐的关系。
另外配合本组专题，还安排了 “综合性学****阅读链接”，“语文园地”等多项训 练内容。
通过对本单元的学****让学生明白阅读的意义，激发阅读的兴趣，养成阅读的****惯，从 而受益一生。
二、设计理念
整合教学资源。
加强教材的整合和课内外学****的结合。内容的整合，有利于集中精力突破重点，整合 以后，学生的学****内容更加丰富，学****效率更高了。
优化学****的过程。
语文学****虽然会有多种收获，但对语文教学本身而言，应该以感悟理解文本，获得方 法为主。
注重语言积累。
积累语言是语文课极其重要的任务，。语言积累要靠背诵和记忆，但是又不能单纯靠记 忆和背诵来检验积累的情况。
整个单元的教学分为四个模块
模块一：预****学生自读课文，疏通字句。
模块二：引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚感情。
模块三：领悟作者表达的方法。
通过《窃读记》一文的学****体会作者的细致入微的动作描写和心理描写来表达感情 的方法，体会作者用词的准确生动。
通过《走遍天下书为侣》的学****体会作者层层递进的假设，设问和反问，灵活鲜 活的比喻等的表达效果。
.积累语言，背诵精彩段落。
模块四：写读书的故事，通过口语交际****作等，检验学生学****效果，把学得的知识落 实到实践中。
四、学****目标
.认识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词 语。
把握主要内容，体会作者的思想感情。
学****写作方法，学****作者是怎样表达的。
学生能够根据学****经验，写好读书故事。
五、教学流程：
模块一：预****br/>一、 导入：
一本好书，蕴藏着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书就是跨越时间和空间，同 睿智而高尚的对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就人，都喜欢阅读，并善于从书 中汲取营养，从而走上了成功之路。今天我们就来学****第一组课文“我爱阅读”。
二、 通过四篇课文，了解课文内容。
认真阅读本组课文，完成读书单。
。
课题
简单概括内容
在文中寻找答案
《窃读记》
从哪些地方看出作者窃读时的快乐与惧 怕？
《小苗与大树的对 话》
苗苗与季老交流了哪些问题？
你有什么收获？
《走遍天下书为 侣》
做者走遍天下书为侣的理由和方法是什 么？
《我的“长生果”》
从哪几件事看出作者酷爱读书？
三、 利用工具书，认识生字词。
学生利用现代汉语词典自