文档介绍：培训实施班主任工作计划培训实施班主任工作计划
摘要：
二、现状分析本班现有36名学生，其中男生20名，女生16名 。从上学期的班级实际情景看，本班尖子生5名，长期处在前十名的位置;中间力量薄弱，、奋发拼搏精神的青年 ， 培养具有五心(忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己)的青年 。
 ， 以诚取诚 。
孔子说过“其身正 ， 不令而行;其身不正 ， 虽令不行 。”言传是身教的基本方式 ， 身教是言传的有效手段 。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到 ， 还要求我做!”可见 ， 我们的言行对学生有多大影响 。所以 ， 当我们要求学生做到时 ， 我们自己应该首先做到 。
 ， 关爱学生 。
人格尊严是平等的 。我们作为班主任 ， 我们应该努力做到能想一个真正的朋友一样 ， 重视、欣赏学生 ， 学会倾听学生意见 ， 接纳他们的感受 ， 包容他们的缺点 ， 分享他们的喜悦 。被尊重是学生内心的需要 ， 是学生进步的内在动力 。教育专家常说“理解是教育的前提 ， 尊重是教育成功的基础 。”参照我们的自身经历 ， 我们不难发现 ， 当一个孩子在被你认同、尊重后 ， 他可能会有惊人的潜力和爆发力 。
 ， 正确引导 。
学生是活生生的人 。他们有思想 ， 有感情 ， 有自己的道德标准 。我们在处理孩子问题时 ， 不妨经常换位思考一下 。孩子犯错时 ， 抚摩一下他的头发;孩子心情沮丧时 ， 拍拍他的肩膀 ， 这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正 ， 激人奋进 。孩子思想出轨时 ， 我们予以正确的引导 ， 可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更容易要孩子接受、理解 。
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我们教师教书育人应该用发展的眼光去看待每位学生 ， 应该树立允许学生犯错误的教育观念 。但是宽容并不是纵容放任的自流 ， 并不是缺乏必要的批评和指导 。我觉得 ， 当学生犯了小错误时 ， 我们一定要冷静处理;对于大错 ， 我们一定要以学校的规章制度为依据 ， 先与家长取得联系 ， 争取家长的配合 ， 从而达到学校、家庭齐抓共管的目的 。
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后进生 ， 常是很多人歧视的对象 ， 老师叹气 ， 同学瞧不起 ， 甚至连有些家长自己也摇头 ， 由于学习成绩差 ， 他们处处低人一等 ， 被置于班级的“阴暗角落” 。时间告诉我们：我们应该尊重、热爱、理解学生 。没有师爱 ， 就没有教育;教师的爱 ， 应高于友爱 ， 齐于母爱 。我们应该知道：无论孩子多差 ， 他也一定拥有自己的特长 。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩 ， 但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点 ， 帮助他树立人生的自信 ， 让他尽可能多学一点 ， 少浪费一点时间 。
 ， 建立和学生家长的良好关系 。
家长评论学校从班主任开始 ， 因为班主任与他接触最多 。家长的评价认可程度 ， 对学校对班级对教师的影响都很大 。他认可你、反感你 ， 他都会到处替你宣传 。所以 ， 与学生家长建立良好的关系至关重要 。家长信任你 ， 即便有时你的工作有些失误 ， 他也可能谅解你 。我们班主任向家长说学生在校做的