文档介绍：课题培训心得体会15篇（教师参加课题培训心得体会）
一、 专心做课题
专心做课题，或许有人会认为这太简单办到了，其实不然，对于老师来说，正常的教学及各项教化工作已经令老师很费心了，还要再专心做好课题并非易事，由于须要多方面专业理论学的课题来源。
对老师来讲，还有一个很重要的方法可以为自己供应小课题的探讨问题，这就是进行教化反思，反思每天当中自己遇到的问题，应当留意的问题等。
(二)从值得探讨的问题中找出亟待解决的问题
实际的教化教学中，中小学老师一般面临诸多问题亟待解决，但选择哪一个作为自己的小课题进行探讨呢?应当筛选出那些影响面大，必需立刻解决的问题作为小课题来进行探讨。
二、小课题探讨选题应留意的问题
(一)老师的课题探讨意识是前提
老师的探讨意识越剧烈， 就越有可能主动进行小课题的探讨。假如老师缺乏探讨意识，就会对教化教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升自己对教化教学的相识深度和探讨实力的大好时机。当然老师的探讨意识并不会凭空而生，这除了老师要有敏锐的问题意识之外， 还要使老师真正体验到小课题探讨带来的自身专业发展与教化教学水平的提高，学校可适当激励，以激发老师进行探讨。
(二)老师的教化理论学****是基础
对广阔中小学老师来说，一个总感到有很多小课题须要探讨，并能很好地进行探讨的老师，往往是教化理论学问较为扎实、不断更新教化理念的老师。一个缺乏教化理论学问的老师可能每节课一起先就检查作业，然后再讲课，学生没了兴致，学****毫无***，学****成果当然就会不佳。而这时老师又不能找不到问题所在，接着迁怒于学生，形成恶性循环。而假如老师有教化理论的指导，则会很快发觉问题，并进行探讨，找到解决的方法。
(三)小课题探讨不宜追逐时尚一味跟风
进行小课题探讨，切记不要追求时尚。合作学****热就搞合作学****探究学****来了又搞探究学****这样很难达到做小课题探讨的目的。一般来说，老师应结合实际的教化教学找到真正困扰教化教学提高的问题所在，找寻解决之策，以促进教学改进和学生发展。
三、撰写探讨报告
撰写探讨报告是探讨性学****的总结。它是依据对课题的探讨分析而提出的自己的一些论点和见解的体现和象征。
详细包括如下几个部分：
1、标题 标题是对调查报告的高度概括，是探讨成果的集中体现，基本要求是准确、简洁、醒目和避开雷同。调查报告的题目可干脆揭示论点，也可点明论述范围。标题一般不要超过15个字，太长的标题可分出副标题来。标题的构思非常重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住调查报告的中心议题。
2、署名 署名的目的有三个：
一是表明作者付出了辛勤的劳动代价;
二是表示作者要对文章负责;
三是便于同行或读者与作者联系。
仁爱中学XXX XXX XXX XXX。
3、摘要 摘要是调查报告基本思想的缩影，是调查报告的简洁介绍，是浓缩了的情报信息，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。
4、关键词 关键词是指文章中最关键、起确定作用的词语。它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标记和提示。一篇文章关键词的个数依据文章内容须要可多可少，一般3—8个为宜。
5、前言 前言亦称引言、引论、绪论、序论或导论，是调查报告的开头部分即开场白。主要内容是提出问题、明确中心论点或阐明探讨的缘由、目的和方法，或介绍探讨的背景、范围及意义，以使其他人对论述的内容先有个概括的了解。
6、正文 正文又称本论，占调查报告的绝大篇幅。它是绽开论题，对论点进行分析论证，以表达你的见解和探讨成果的中心部分，占调查报告的绝大篇幅。正文的内容一般包括试验方法、理论依据、试验结果、分析与探讨等。一篇报告只有想法、主见是不行的，必需经过科学严密的论证，才能确认观点的合理性和真实性，才能使别人信服。因此，报告主题部分的论证是极为重要的。
7、结论 结论是调查报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整篇调查报告的归结。但不是试验结果的简洁重复，而是经过综合分析，将各种数据材料连贯起来，思索推断，逻辑推理，形成总体论点。结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文紧密连接，与前言相呼应，使调查报告首尾呼应。它还要求结