新基础教育.docx

文档介绍：培训第四天
——说说新基础教育
李政涛教授——叶澜教授的嫡系弟子
新基础教育”的性质和内容
新基础教育是中国社会转型时期的学校转型性变革综合研究。它 的研究内容包括两个方面：一是学校转型性变革的理论研究、二是学 校转型性变革的实践研培训第四天
——说说新基础教育
李政涛教授——叶澜教授的嫡系弟子
新基础教育”的性质和内容
新基础教育是中国社会转型时期的学校转型性变革综合研究。它 的研究内容包括两个方面：一是学校转型性变革的理论研究、二是学 校转型性变革的实践研究。
“新基础教育”研究的特点
新基础教育研究的特点主要体现在五个方面，可以用五个字来进 行概括：
一是“真”一一真心为了孩子发展，为了教师的发展。促进人的生 命的真实成长；
二是“整，，一一整体改革、整体思维、综合思维；
三是“实”——先听初建课，再听重建课、二度重建课；
四是“深，，一一深入到教师日常生活方式改变（价值观、思维方式、 行为方式等）；
五是“升”一一生命的真实成长与发展。
“新基础教育”研究的核心价值观
用李教授的话来说，核心价值观是一个人的“魂”，是人安身立命 的东西，由此可见核心价值对于一个人或事物有着何等重要的地位。
“新基础教育”研究的核心价值观主要体现在四个方面：
一、 学生立场
1、 学生立场不等于以学生为中心；
2、 学生立场意味着学生的实际状态成为教育教学的起点和出发点，成 为教学目标制定的依据；
二、 成事***——在成事中***，以***来促成事
李教授认为，过去我们事的意识很强，但是人的意识很淡，很少 思考事情成了，做事的人成了没有。
三、 育人