文档介绍：2015小学教师业务学****心得
2015小学教师业务学****心得
2015小学教师业务学****心得
- 让每一个人同等地提高自我
2015 年小学教师业务学****心得
教师：周顺英
可以让学生实现有效学****的2015小学教师业务学****心得
2015小学教师业务学****心得
2015小学教师业务学****心得
- 让每一个人同等地提高自我
2015 年小学教师业务学****心得
教师：周顺英
可以让学生实现有效学****的课，是好课；让大部分甚至让每个
学生都能在相当程度上实现有效学****的课， 是最好的课；而不可以让学
生实现有效学****或不可以让大部分学生实现有效学****的课， 则是不好
的课，是失去了讲堂教课价值的课学****br/>经过业务学****的确对此后的讲堂教课敲响了警钟， 讲堂教课中的十个不等式， 对实质教课有重要的指导意义。 现就此中一点谈一下自己的领会：如何关注学生的学****br/>可以让学生实现有效学****的课，是好课；让大部分甚至让每个
学生都能在相当程度上实现有效学****的课， 是最好的课；而不可以让学
生实现有效学****或不可以让大部分学生实现有效学****的课， 则是不好
的课，是失去了讲堂教课价值的课学****br/>在教授专业知识的同时，以自己的道道德为和魅力，以身作则，指引学生找寻自己生命的意义。在好多亲自经历中我们能常常感觉
到，有些老师之因此能对学生影响巨大， 是由于他们有卓尔不群的人品。书中谈到如何才能有这样的道德呢？第一一名老师要有 “个人魅力”，其实不必定说像明星同样有光环笼盖着有好多粉丝，可是却要抓住学生的心理， 课上吸引学生的注意力， 你的一举手一投足都会成为
讲堂上学生的瞩目的中心，让学生成为你讲堂上的“ fans”。除此以外，在课上还要因材施教， 借助诗性教育的平台， 给孩子自主发展的空间。在教课中依据不一样学生的认知水平，学****能力以及自己素质，
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2015小学教师业务学****心得
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2015小学教师业务学****心得
- 让每一个人同等地提高自我
教师选择合适每个学生特色的学****方法来有针对性的教课， 发挥学生的优点，填补学生的不足， 激发学生学****的兴趣， 建立学生学****的信心，进而促使学生全面发展。 作为老师应当尊敬每个学生的个体差别，张扬学生的个性， 每个孩子的起点不一样能力也不一样， 因此在讲堂上不可以要求每个孩子在同一个层次上， 应当依据每一个人的状况让他们有不一样的收获。
比如，在学生疏小组活动时， 老师注意到， 各个小组的学****进度出现了差别，小组的议论也特别热情，他们甚至提出好多的问题。这时，老师的第一个想法可能是： 呀，我驾御不了啦， 会不会说我的讲堂太乱了，而不是想，学生在做什么，他们的学****进行得怎么样了，他们需要什么，我得想方法帮助他们。 假如老师能把关注的焦点放在学生身上，就会忙于深入各个小组的议论， 认识他们的认知状况， 进而灵巧地组织安排下一个活动，紧张感也将不复存在。
在此基础上，教师还应特别注意关注全体学生。 这就意味着过去被忽略的学生集体应当获得更多的关注。 每堂课上