文档介绍：大班语言春天里来教案反思
1、大班语言春天里来教案反思
活动目标：
，初步学唱歌曲。
、记忆歌词。
活动预备：
，歌词 教师：你听到歌曲里唱了什么?
。
教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱?(啷里个啷)
(1)观赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。
教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共消失了几次，哪一次最长?
(2)争论拨浪鼓的不同。
教师：请大家认真看一看，这几个拨浪鼓一样吗?(不一样)它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出“啷“的声音，一种发出“啷里个“的声音。你们想一想，究竟哪种鼓会发出“啷里个“的声音呢?为什么呢?
(3)逐句学念副歌。
(4)学唱副歌
。
(1)依据幼儿答复填入相应图片。
教师：“瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里适宜呢?“
(2)再次演唱，检验对错并修改。
教师：“我们放的对不对?用什么方法来检查?“
(3)帮忙幼儿记忆歌词。
教师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容?
(三)看图谱完整学唱歌曲。
。
，进一步学唱歌曲。
教师：“你们有没有学会?还有哪里感到有困难的?“。
(1)幼儿尝试自己完整演唱歌曲。
教师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。
(2)幼儿再次完整演唱歌曲。
教师：这次教师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里欢乐快乐的心情。
三、合作演唱
：一半唱歌词，一半唱副歌局部并交换
：除了和小朋友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱?
、完毕活动家园共育：回家唱给大人听。
教学反思：
这是一节全园展现活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进展了分析，并依据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌局部前置，通过倾听辨别出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮忙幼儿倾听辨别比照拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就把握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词挨次，最终用图片递减的方式帮忙孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。
3、大班语言春天里来教案反思
活动目标：
，初步学唱歌曲。
、记忆歌词。
活动预备：
，歌词图片。
。
活动过程：
(一)导入
。
教师：现在是什么季节?你们喜爱春天吗?
，感知歌曲名称。
教师：今日我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫“春天里来“。
(二)初步理解歌词内容
，初步了解歌词内容。
教师：你听到歌曲里唱了什么?
。
教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱?(啷里个啷)
(1)观赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。
教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共消失了几次，哪一次最长?
(2)争论拨浪鼓的不同。
教师：请大家认真看一看，这几个拨浪鼓一样吗?““(不一样)它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出“啷“的声音，一种发出“啷里个“的声音。你们想一想，究竟哪种鼓会发出“啷里个“的声音呢?为什么呢?