文档介绍：. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 第一课美苏争锋课题美苏争锋课型新课课时 1 累计课时 1 教学目标知识与能力了解美苏两极对峙格局的形成,认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展所产生的重大影响。过程与方法通过情景再现、史料研习等方式, 认识美苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的激化对世界和平及国际关系造成的深刻影响。情感、态度价值观 1 、理解美苏“冷战”造成了战后初期世界的动荡不安,以及对战后世界历史的发展产生的影响。 2、理解美苏争锋实质是美苏两大国家利益的争夺。重点:了解美苏两极对峙格局的形成;冷战对战后国际关系的影响教学资源: 多媒体难点:冷战形成的原因;冷战对战后国际关系的影响。教学互动内容设计意图一、新课导入多媒体展示美国国徽和俄国国徽。同样都是鹰,不同的是美国国徽上的鹰两只爪分别拿着橄榄枝和箭,而俄国的是继承了拜占庭帝国国徽上的双头鹰,它的头上还有着皇冠。鹰的身上有一种傲视万物、君临天下通过联系时 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 的王者之风。这两只鹰在 2008 年的时候有过一场争斗。当时的美国国务卿赖斯对俄的政治讲话中说“美国对俄战略的目标,是联合一切负责任的国家向俄施压,进而改变俄国的行为方式。”因此, 2008 年的政坛就出现了这么一个词“新冷战”。那么“冷战”这个词是怎么来的呢?它对当时的世界格局乃至当今世界又有怎样的影响?让我们带着这两个问题一起来学习新课《美苏争锋》。二、讲授新课(一)两极对峙格局的形成冷战是指二战后美苏两极格局在政治、军事、经济、外交、文化、意识形态诸方面除诉诸战争之外的紧张对峙和对抗。 1. 背景: ①雅尔塔体制的确立; ②美苏实力均衡; ③美苏在社会制度和国家利益上矛盾冲突加剧材料一:图片《易北河会师》、《三巨头》。问: 在二战中, 苏联和美国、英法是什么关系?总结: 盟国关系而在二战后期和战后,包括德黑兰会议,开罗会议, 雅尔塔会议等一系列会议通过了一系列的协定。我们称之为雅尔塔体制,至此, 战后美苏两极格局的基本事,引发学生兴趣,调动课堂气氛,并导入重要概念注意概念的讲解通过具体的数字,给学 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 轮廓出现。材料二:所恃何长图争锋。战后美国实力:工业生产量占世界 2/3 ; 外贸出口额占世界 1/3 ; 黄金储备量占世界 3/4 。垄断了原子弹, 拥有 1200 多万军队, 30 艘航空母舰, 1000 多艘其他战舰,近 500 个军事基地。战后苏联实力: 苏军总数达 1140 万, 驻军欧亚许多地区,年产作战飞机 40,000 架,解放了大片东欧领土扩展了 60 万平方公里疆土。材料三:赫鲁晓夫对美者说:我们都是世界上最强大的联合起来,那么就不会有战争。那时,如果有某个疯子想挑起战争,我们只要用手指吓唬他一下,就足以使他平静下来。问:苏联政策的实质是什么?苏美矛盾的根源是什么? 2 .美苏冷战政策及冷战的形成丘吉尔铁幕演说——揭开冷战的序幕杜鲁门主义(冷战的开始) VS 共产党和工人情报局马歇尔计划(经济) VS 经济互助委员会北大西洋