文档介绍：喜欢孩子，喜欢语文
王兰 我一直喜欢孩子,一直喜欢语文。
我家里的茶几上到现在还每天放着语文教材,最近添上了统编语文教材。这是我最喜欢的物品,每天翻一翻,心里才觉得满足。我也希望天气暖和点的时候能去学校里面转转,看看孩喜欢孩子，喜欢语文
王兰 我一直喜欢孩子,一直喜欢语文。
我家里的茶几上到现在还每天放着语文教材,最近添上了统编语文教材。这是我最喜欢的物品,每天翻一翻,心里才觉得满足。我也希望天气暖和点的时候能去学校里面转转,看看孩子们、看看青年老师们,看到他们我就高兴。还想能听听他们的课,问问还有没有我能帮得上忙的事情。
谈起语文教学,我研究了一辈子,一直觉得没研究好,没研究透,只能说一些粗浅的想法。
首先,我觉得当教师的人应具有一颗爱学生的心。你要发自内心地尊重学生,还要像母亲一样无私地关爱学生、包容学生,从学生生命成长的需要出发来发展学生。要想学生所想,急学生所急,爱学生所爱。教师要把学生的行为****惯、学生的道德品行、学生的未来发展都放在自己心里,使爱学生成为日常的需要****惯和生活,从而能真正促进学生全面地、自主地、和谐地、富有个性地成长。
其次,我觉得当语文老师还应该要爱语文。我们长小(南京市长江路小学)的老师们有个共同认知——语文是美丽的。把我与“美丽语文”联系起来研究,我既感到荣幸,又感到很振奋。荣幸的是,我的那些想法和做法有了一个美丽的词;振奋的是,“美丽语文”的实践与研究变成了更多的人共同参与的事。
关于“美丽语文”的教学思想,我觉得存在着几个不同维度的解读:从学科内容上看,“美丽语文”是语文本身的美,教师要不断追求、发现语文本身的美;从学****过程上看,“美丽语文”是师生互动的高级审美化的过程,教师要不断追求教学过程的美;从价值取向上看,“美丽语文”最终指向师生语文素养的美丽,指向师生真善美的统一发展;还有从外在气质上看,我觉得教师还应当具备一种优雅、美丽的气