文档介绍：《大家都快乐》授课方案设计_模板
《大家都快乐》授课方案设计_模板
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《大家都快乐》授课方案设计
我授课的内容是北心去搜寻，我们就会每天生活在快乐中，从而培养学生积极乐观地人生态度，成立热爱生活、珍爱生命的人生观。
（五）作业的部署
本节课的作业充满新意，教师让学生去搜寻身边的快乐，这一目的是让学生能够发现生
活中的快乐、身边的快乐，从而更加热爱生活，珍爱生命。
七、授课总结：本节课，我采用了读读、说说、看看、做做等多种授课手段，并借助多
媒体的显现，激发学生快乐的情绪，引起学生的学习兴趣。在整节课授课中，快乐的情境贯
彻向来，使得学生在一种轻松快乐的气氛中理解了快乐的含义，碰到了感情教育，从而达到
了授课目的。
【学习目标】
认识“醒、雷”等8个生字。
正确流利地朗读、背诵课文，能经过朗读感悟春天的美。
能发现春天里事物的变化。
课前准备：，生字卡。
【授课过程】
一、直观感觉，激发兴趣
谜语导入：三人同日见（打一字）
（随机揭底，.课件出示绿色的“春”字）师：看到这个字，你想到了什么？
：草长莺飞，五彩缤纷的春色图，并伴以友善优美的乐曲。
：春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！（出示课题，
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齐读：柳树醒了）
［设计妄图：游戏引入，形象感知春天气彩明朗的美景，不但让学生进入优美的授课情
境，获得身心的欢喜，而且巧妙激发了学生强烈的求知欲，为后边的自主学习做好铺垫。
二、整体感知，初步体验
］
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学生欣赏老师的配乐朗读，边听边想：文中写了春天的什么光景？
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学生借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。
再读课文，圈出生字，把生字多读几遍，想方法记住它。
检查生字认读情况。
1）同桌互相读、听。
2）认读生字卡片。
分节让学生选读课文，说说柳树的变化。
［设计妄图：从整体下手，以读为主感知课文，使学生有足够的时间读课文，在朗读过
程中识生字，初悟文章的美。］
三、读读画画，深入感悟
，师随机板画“春雷”。
男女小组以轻柔、缓慢的语调读第二、三节，让喜欢画画的同学板画细风下的柳枝。
自读第四节，尔后让喜欢手工制作的同学，将自己制作的柳絮贴到黑板上。
再读课文，全班沟通：读了课文后有什么感觉？
（学生边欣赏师生合作的优美板画，边沟通。）
［设计妄图：读画结合，将无聊的文字变成生动形象的画面，使文章的情味与