文档介绍：七年级下册英语知识点
七年级下册第四课其次框《少年能自强》教学设计 ──全国第四届思想品德、思想政治优质课评比二等奖作品(原创) 山西省永济市逸夫中学 柴朝霞 设计理念 随着科技进步的日新月异,人才竞争的日益激烈,现代社会对人七年级下册英语知识点
七年级下册第四课其次框《少年能自强》教学设计 ──全国第四届思想品德、思想政治优质课评比二等奖作品(原创) 山西省永济市逸夫中学 柴朝霞 设计理念 随着科技进步的日新月异,人才竞争的日益激烈,现代社会对人才提出了更新、更高的要求与挑战,只有自强者才能生存与发展,而现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代,生活条件比较优越,而且在家里被不止一代人众星捧月般呵护着,事事由父母包办;因此他们独立自强的精神特别缺失。所以教学时充分了解学生的自身特点,设计符合他们要求的活动,运用图片和媒体,让他们在学****中驾驭一些自强的方法,尝试做自强少年。 教学目标 认知目标:让学生懂得自强要从少年起先。 实力目标:驾驭一些培育自强品质的方法,尝试做自强少年。 情感看法、价值观目标:让学生初步培育自强的生活看法,并且渴望做一个自强的人。 教学重点、难点 “战胜自我,自强的关键”这个学问点须要联系学生自身的实际,来探讨战胜自己弱点的方法。这个部分既是本课的重点也是本课的难点。 教学媒体 多媒体(课件──乐曲、图片、文字资料等) 教法学法 设置情景法、探讨法 教学课时 1课时 教程资源 开发利用生活素材、教材 教学过程 (课前多媒体播放:《人说山西好风光》) 导入:大家好,特别兴奋和大家在一起学****沟通,我想刚才那首美丽的歌曲肯定还在我们的耳边回响,这首歌颂出了山西的漂亮风光,唱出了黄河儿女的精神风貌!是啊,人说山西风光美,我说山西人更强!自古以来,山西豪杰辈出,如今又走出了一位独立自强,挑战自我,奉献社会,笑对人生的全国着名农业专家──刘笑。 (多媒体播放:新闻报道) (多媒体展示:刘笑照片) 他的胜利足以说明:“少年能自强”。(板书) 过渡语:少年是祖国的将来,少年是民族的希望,少年强则国强。作为少年的我们,怎样就能自强呢?让我们探究刘笑的胜利之路,或许从中会有所体会。 一、树立志向,自强的航标 (多媒体展示:挑战人生) 设问1:当刘笑失败后,是什么力气支撑着他再次卷铺盖上山? 学生:略 老师:有了志向,就有了奋斗的航标,有了奔头,有了进取的恒久动力。没有志向,就没有动力,就会轻易地放弃努力,也就不会有今日的刘笑了。所以,树立志向,自强的航标。(板书) 过渡语:志当存高远。要自强,首先就要树立坚决的志向。 设问2:假如刘笑只有志向,能胜利吗?为什么? 学生:不能。“一份耕耘一份收获”,必需有坚毅的意志,必需有毅力,有持之以恒的精神等等。 老师:刘笑同全部自强者一样,在确立自己的目标后,能执着追求,不屈不挠地坚持,矢志不移地奋斗,所以他胜利了。 设问