文档介绍：校本研修培训总结
校本研修培训总结
校本研修培训总结
在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际状况，以课堂教学质量为重点，深入开展教学讨论，加强集体研讨，充分利用教研我校通过各教研组的活动，让每位教师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位教师对提出的问题进展汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。为了使研修更加生动，我们实行多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、等多种形式，务求取得实效。
三、连续努力，力求完善
我校的校本研修工作虽然己取得了一些成绩，但仍有很多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建立一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
（一）连续强化教师素养意识，使校本研修工作更加科学化、制度化、标准化。
（二）加强青年教师培育，造就一大批名师、青年骨干教师和学科带头人。
（三）深化训练科研工作，形成兄弟学校那种良好的科研气氛。总之，校本研修是我校教学工作的重点，通过校本研修，要力求解决教学中的实际问题，促进教师的安康成长，切实提高教师的业务水平。
盘江镇中心小学
201*年8月20
日
扩展阅读：校本研修培训心得
校本研修培训心得
陕西省丹凤师范学校彭安良
紧急的一周省级首期校本研修“引领者”培训已经完毕，通过这次不同以往的培训，使自己的综合素养又一次得到了提高，更深层次的理解了校本研修的重要性和深刻内涵，现将培训感悟小结如下：
一、心得与体会
1、校本研修是提高教师素养，促进学校进展的根本途径。在校本研修中，要仔细制定明确的研修目标和完善的研修制度，开发研修资源，打造研修团队。协作学校组织的一系列研修活动，集中力气解决学校进展和教师进展要解决的全局问题和共性问题，不断促进教师的专业成长和学生的学习效果。
2、从问题动身，让问题引导学习，带动研修。
在课堂里，学与教是整体不能割裂，学生是学习的主体，根据“以学论教”的思路。学生该读的读了没有？学生该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？哪些是学生该读、该听、该做、该想、该说的内容，教师应是明白人。特殊在教学中准时发觉自己存在的问题，进而把问题当课题进展研修，这是课堂改良的瓶颈和关键。
3、提高了对校本研修的三种根本要素的再熟悉。
实践反思、同伴互助、专业引领是校本研修的根本要素，它说明了校本研修的实现方式，同时也提示了教师专业成长的三股主要力气，即教师个人、教师群体、赐予专业引领的专家。其中实践反思是教师的自我对话；同伴互助是教师与同行的对话；专业引领是实践与理