文档介绍：黄河的治理
适用年级初二年级所属学科地理
设计者:长春市第七十二中学王婷
情境| 任务| 成果| 资源| 评估
情境:
黄河是中华民族的摇篮,我国第二长河,也是世界著名大河之一,在我国国民经济发展中起着极为重要的作用。了解黄河的有关知识,是学生必需具备的基础知识。而且本节富含智能培养因素和国情教育因素,体现着地理课程标准中的学****对生活有用的地理和学****对终身发展有用地理的基本理念。因此运用了以下教学方法,
:在教学中,营造宽松和谐的课堂氛围,激励学生在解决问题中探究,有利于激发学生学****地理的积极性、主动性,培养学生的创新精神和地理实践能力。
:这种方式既有利于培养学生的合作学****意识,又能增强学生竞争意识,提高参与各种活动的积极性,促进全体学生的共同发展。
:在教学中为学生创设一定的问题情境,让他们扮演不同的社会生活角色,帮助他们体会和理解各种地理问题,使课堂教学回归学生的生活,把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源,发挥童心童趣的课程价值。
设计了如下情境:
情景一:
在讲解黄河概况时改变了以往读图填图的传统方式,以活动:找出班级中的“黄河”和身体中的黄河,巩固黄河概况的知识。在活动中提高学生的动手能力和操作能力,寓教与乐。学生在动手动脑的过程中学会知识,学会学****br/>情景二:
在整堂课中学生扮演黄河母亲的医生,主动探究寻求问题的解决方式,讨论热烈,收效较好,真正看到了孩子们身上的闪光点,见证了民主探究课堂上迸发出的***与灵感。
情景三:
在结尾设计的活动,50年后的黄河畅想中,看到了他们的责任感和环保意识,发自内心的呼唤人们保护母亲河,保护大自然,这不就是我们地理教育的初衷么?
任务:
1、通过阅读地图,明确黄河概况。辅之以活动“身体中的黄河和班级中的黄河”强化记忆。
2、通过小组合作探究黄河各游段主要问题和解决措施。
过程:
导入:情景剧《黄河与人类的对话》激发学****兴趣,引发学生思考
黄河概况介绍,通过身体中的黄河与班级中的黄河的寻找完成体检项目内容等。
体检项目:
,完成下列问题。
: 注入海洋: 上中下游分界城市、主要支流有、、。
,依次流经、、、、、
、、、 9个省区, 、
、 4个地形区。
三、黄河各游段主要问题,通过对各游段黄河水的抽样水分析各游段问题,如下:
血检项目:
上游: (主要流经、 2个地形区,含沙量)
中游: (主要流经地形区,含沙量)
下游: (主要流经地形区,含沙量)
病情分析:
,黄河经过游段后产生的泥沙做多。
,植被,是导致黄河中游含沙量特别大的主要原因。
,河道坡度河水流速携带的泥沙使河床,成为“地上河”。
会诊结果:
黄河的主要病症是,其病根在于。
对症下药:
黄河各游段面临的主要环境问题及解决措施
河段
生态环境问题
解决措施
上游
中游
下游
四、畅想50年以后