文档介绍：《粉刷匠》教案
《粉刷匠》教案1
设计意图：
《我是一个粉刷匠》是一首喜闻乐见的儿童歌曲，歌词较少，曲调简洁轻快，特别适合小中班幼儿。希望这首歌能够让小挚友们开心的进入音乐气氛，感受音乐中不同乐器的节奏，培育幼儿亲自
同学们，今日我们学习了歌曲《粉刷匠》。通过对唱曲的学习，我们要懂得劳动不仅能够创建美，还能给我们带来欢乐,。老师希望你们的双手都能变成一双双灵活的手，将来把这个世界装扮得更加漂亮!
最终，就让我们以快乐的歌声来结束这堂课吧!
《粉刷匠》教案3
一、教学目标
1、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。
2、了解课文内容，激发学生酷爱大自然，亲近大自然的情感。
二、教学过程
(一)、激情引趣，导入新课
(老师在黑板上画个太阳)，同学们，上节课我们学习了(学生接：9 太阳，你是粉刷匠吗)这一课，我们接着来学习。(板书课题：9 太阳，你是粉刷匠吗)
(二)、精读感悟，体会感情
1、老师范读课文，学生回顾课文内容。
2、过渡：现在请小挚友们自由读课文，标记好自然段，然后找一找，课文中几次问到：太阳，你是粉刷匠吗?都在哪?)
(学生自由读课文，标记好四个自然段，回答出：第一和第四自然段问到：太阳，你是粉刷匠吗)
3、过渡：那么，我想问问小挚友们，你们知道什么是粉刷匠吗?
(学生自由回答，老师适时总结：粉刷匠就是把各种色调粉刷在墙壁上或其它地方的人。)
(课件出示：粉刷工人头戴帽子，手提小桶，用刷子粉刷墙壁时的情景。)
4、过渡：那么，太阳究竟是不是粉刷匠呢?它都粉刷了哪些色调呢?现在请同学读其次、三自然段，看谁能先找出：太阳都粉刷出了哪些种颜色，把关键词用“——”画出来。
(指名读课文，画关键词语，然后回答)
(老师板书：金黄金黄、碧蓝碧蓝、雪白、乌黑乌黑)
5、过渡：小挚友们找的很精确，那么，太阳都是把什么事物粉刷成这种颜色的呢?你可以找一个你最喜爱的表示颜色的词语，说一说，太阳用这种颜色粉刷的什么事物，粉刷的效果怎么样?好吗?
(学生自由读课文，依据自己选择的表示颜色的词语，找出相应的语句，然后汇报。例如：我选择的词语是“金黄金黄”，太阳把沙滩粉刷得金黄金黄，就像一条用黄金铺设的海岸。)
(老师追问：粉刷的事物是什么?学生回答：沙滩。老师板书：沙滩 金黄金黄)
重点：(1)、沙滩：有这样一个语句：就像一条用黄金铺设的海岸。(老师出示课件：出现画面：沙滩像用黄金铺设的海岸)(分析)把什么说成是用黄金铺设的海岸?(学生能答出：沙滩))像这样带有“像”的语句，把一种事物比作另一种事物的句子叫“比方句”。你能把这个比方句说完整吗?当你走到这片沙滩时，你有什么感觉呢?心情怎样?现在请你们感受一下我的心情吧!带着你的感情再来试试吧!(老师在听的过程中重点指导学生把句子读通顺，指导学生读出宠爱之情。)
过渡：小挚友们读的太棒了，你们能把这一小段话背着说出来吗?
(学生比照画面背着说出文中的语句。)
过渡：那么，你能不能说说：太阳，是粉刷匠吗?(学生回答：是)你能不能把这个问句变成陈述句说一说：老师引导激励学生说出：太阳，你是粉刷匠。(板书)
(以下类同)
(2)、大海：碧蓝碧蓝
(提出：这里也有一个比方句，看谁能先找到。同时追问：把什么比作了什么?课件出示画面：大海碧蓝碧蓝的。重点指导：晶莹透亮朗读)
(3)、云彩：雪白
(提出：这里也有一个比方句，看谁能先找到。同时追问：把什么比作了什么?课件出示画面：云彩雪白，像一条飘动的纱巾。省略号：文章最终有六个小圆点，谁知道它们表示什么意思?表示要说的还有很多，就不一个一个都说出来了，用这六个小圆点表示。这就是我们以后要学习的省略号。重点指导：轻轻飘动感觉朗读)
(4)、两个小挚友：乌黑乌黑