文档介绍：小班社会别说我小教案
小班社会别说我小教案
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我整理的小班社会
小班社会别说我小教案
小班社会别说我小教案
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我整理的小班社会别说我小教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、理解儿歌的内容。
2、激励幼儿用儿歌表达自己的成长。
活动打算：
爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、
重点难点：
结合图片说儿歌，感受成长的欢乐。
活动地点：
活动室
活动形式：
集体活动
活动过程：
1、与幼儿探讨，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?你能够做什么?
2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发觉自己已经长大了，不小了。
3、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。
4、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的欢乐。
5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。
6、激励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本事，做更多的事情。
课后反思
在《我长大了》这一主题开展中，我们将《别说我小》作为了第一课。这首儿歌通俗易懂，琅琅上口，特别适合刚升入中班幼儿，因为他们知道自己长大了，有许多的本事，情愿大胆地表达出来，也因此萌发了做中班小挚友的骄傲感。在本次教学活动中，我有着以下几点感悟：
一、选择贴近幼儿生活的话题，易于激发幼儿的学习爱好。中班开学已有一段时间，孩子们经过一年的小班生活后，有了肯定的幼儿园生活阅历，所以对于新环境他们能够很快适应。我们也惊喜地发觉，许多孩子的自我服务实力有了明显的提高。在活动中，我首先结合幼儿的生活阅历，用了提问的方式导入，“暑假里我们休息了两个月，你们在家确定帮爸爸妈妈做了许多的事情，谁情愿来跟我们大家说说你会做哪些事?”这种贴近幼儿生活的话题一下子激发了大家的热忱，“我会帮妈妈拿碗”、“我会帮爸爸擦桌子”……由此为幼儿创建了一个轻松的氛围，让幼儿自由说说，满意了孩子们我要说，，为儿歌的学习做了很好的铺垫，同时也让幼儿切实感受到自己的成长。
二、多形式的组织策略能让幼儿更加投入课堂。活动中，我借助生动