秋姑娘的信教案.docx

文档介绍：秋姑娘的信教案
秋姑娘的信教案1
一、设置悬念，激发爱好
1、(出示秋天枫叶图)秋天到了，枫树上的叶子都红了，美吗?
闭上眼睛(出示光秃秃的树干图)
师手指树干：睁开眼睛，你发觉了什么?
出示词语：秋姑娘 信 当心 生病 山村 裹上
指名读，开火车读
2、大雁也想写封信给秋姑娘，可他有几个字不会写了，小挚友们能帮帮它吗?
出示田字格中好 心两个字
(1) 学****好”


指名读 “好” 字
在写这个字之前我们先来学****一个新的笔画：撇点，生书空写写这个笔画
细致视察这个字，想想你能用什么方法记住这个字?(左右结构，左边一个女，右边一个子，就是“好”)
视察这个字在田字格中的位置，说说怎么写好这个字。
师范写，生书空，写好字
学生在****字册中描红，临写。
(2)同样方法学****心”
新笔画：卧钩，就像躺着的钩，所以叫“卧钩”
秋姑娘的信教案2
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、了解秋去冬来季节改变的特点，知道自然界动植物过冬的情形。
3、进行语言内化训练，拓展思维，留意表达实力的培育。
4、懂得关爱伙伴，培育相互关切的人文品行。教学过程：
一、设置悬念，激发爱好
1、小挚友们看，我们昨天刚相识的新挚友来了，（多媒体出示）快跟她打个招呼。
2、真是一群有礼貌的孩子！今日我们接着学****第7课《秋姑娘的信》，谁来读一读课题？


二、听课文录音，初步感知
1、秋姑娘来了，可是发生了一件惊奇的事。一棵长满枫叶的枫树变成什么样子了呢？（出示光秃秃的枫树）指名回答
2、老师心中也有这样的疑问。（出示：“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？）哪个小挚友来读好这句话？
指名读。
范读：怎样读好这句话呢？老师有两个秘诀：第
一、看这里的像小蝌蚪一样的逗号(课件出示红色逗号)读到这里要略微停顿一下；第
二、看这里像小耳朵一样的问号（课件出示红色问号）有了这个问号，我们读到这里就要往上扬。老师泛读，男女生分别读。
3、是呀，漂亮的枫叶都到哪儿去了呢？请小挚友听听录音，细致听完课文，你肯定会明白的。（播放录音）
4、枫叶都到哪儿去了，小挚友找到答案了吗？（出示：哈，全被秋姑娘写了信！）相机教学“全”字。
小挚友找到了答案心里肯定很兴奋，请用你的读书声音告知大家你的心情好吗？
5、原来秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好挚友写信呢！秋姑娘可真关切她的挚友呀！她给哪些好挚友写信了呢？依据学生回答，边说边出示相应图片。


你能连起来说一说，秋姑娘给谁写信了吗？（出示：秋姑娘给、、和写了信。）
6、秋姑娘的好挚友真多啊！你最喜爱她给谁写的信呢？下面我们进入活动一的学****br/> 导学卡运用：
三、品读结合，积累语言
（一）出示活动一得要求：
1、自己读一读课文2---5自然段，把自己喜爱的一封信多读几遍。
2、跟你的小伙伴说说你最喜爱秋姑娘写给谁的信？为什么喜爱？
3、说完后上台与全班同学共享。
（二）指名汇报，老师相机指导。写给大雁的信（课件出示图文）
（1）信中写了什么内容？（板书：多加当心）
2（2）秋姑娘会让它们当心什么呢？
（3）你们和秋姑娘一样都在为大雁担忧，让我们一起提示大雁吧！（读：多加当心）
（4）假如你是大雁，接到秋姑娘的信，你会怎么想？
（5）指导读出关切、爱护的语气。写给青蛙的信（课件出示图文）
（1）秋姑娘在心中提示青蛙什么了呢？（板书：盖好被子）
（2）大家看这只青蛙，听听它的自我介绍。（课件出示：大家好，我叫小青蛙，每年冬天我都要始终睡觉，等到来年春天的时候才会醒来的。这样的睡觉方式叫“冬眠。”）师：原来，这就叫----冬