文档介绍：课堂教学改革实验研究实施方案
大洋镇中心小学
一、指导思想
围绕教育局教研室研究课题《桂平市整体推进县域课堂教学改革实验研究》开展课改工作,重点抓住课堂教学这块主阵地,综合分析我校教学现状,研究决定开展“先学后教,以学定教”课堂教学模式策略研究,努力去探索提高课堂教学效率,构建高效课堂,创新教学方法,保证课堂教学的低负高效的途径。以科学化、精细化管理为保证,突出重点,深入研究,提高教育教学质量。
二、实验研究目的
“问题导学”和“自主、合作、探究”为主要特征的富有个性和特色的有效课堂教学模式,更新教师的教学理念,转变传统的课堂教学方法,逐步提高教学设计、教学实施、教学评价、教学研究的能力,适应时代的发展需要。
、和谐、开放、富有活力的课堂,全面提高学生自主、合作、探究、拓展、延伸的学****能力,养成良好的学********惯,培养学会学****的方法、技能,发展学生个性特长和创造性思维。
,促进教学方式的转变,以优化教学模式促进备课方式的转变,以构建高效课堂促进学****方式的转变,逐步实现课堂效率高、教学质量高、学****效益高的目标。
,不断提高教师理解课标和把握教材的能力;通过教学有效性的实践和改革,逐步形成高效课堂教学模式,促进教学质量
的提高
三、实验研究内容
(一)有效课堂教学模式创新研究
(二)提升教师教育教学能力研究
(三)提高学生课堂参与度路径研究
四、实验研究对象
四年级二班(语文) 五年级一班(数学)
实验研究的方法
文献研究法。搜集有关课堂教学改革的国内外相关理论及研究现状,为课题研究创设一个较高的立论点;
调查研究法。通过问卷、访谈等方式对教师和学生的课堂行为进行调查,有效行为和无效行为。通过对教师教学行为以及对学生学****方式、类型、水平等的现状调查,全面把握课题研究重点和基础,选准研究方向,突出课题研究的现实性和针对性;
比较研究法。通过实验班和非实验班的对比,实验班试验前后对比,通过及时跟踪监测、数据统计分析,发现总结实施课堂教学改革的效果和意义;
案例研究法。课题研究应以课堂为主阵地,以课例为载体开展行动研究,每种教学模式以及推进策略和机制都要有课例和案例的支撑
行动研究法。制定行动研究计划,提出假设,反复实践,通过“设计—实践—研讨—修正—再实践”的行动研究方式,及时进行反思、评价和总结,形成有效模式和成功经验。
实验研究步骤
项目研究时间为3年,实施计划时间安排如下:
启动阶段(2014年8—9月)
制定实施方案,召开课题启动大会,对实验教师进行培训。邀请教研室领导参与开题研讨和进行现场指导。
(二)准备阶段(2014年10月—2014年11月)
。组织辅导员、骨干教师等人员对我校课堂教学改革现状进行调研、分析、诊断,找准问题,确定研究的重点、难点和研究的方向,形成调研报告;
、提炼整合阶段。加强对国内外先进教学改革理论、经验和有效教学模式的学****研讨,结合我校教学改革实践,反思、提炼、整合,确定我校教学改革的思路、路径、模式、方法和措施;
。组织教师学****提高理论水平,转变思想观念,为研究的开展和推进打下扎实的思想和人才基础。
(三)实践探索、创新研究阶段(2014年1