文档介绍：鉴赏古典诗歌的教学设想
蔡可文 一、明确高考考点
即鉴赏古典诗歌的形象、语言、表达技巧;评价古典诗歌的思想内容和作者的观点态度。由此可见,在古典诗歌方面设置的问题主要有意象、景象、形象的描绘分析,心境、思想感情的体味,表现鉴赏古典诗歌的教学设想
蔡可文 一、明确高考考点
即鉴赏古典诗歌的形象、语言、表达技巧;评价古典诗歌的思想内容和作者的观点态度。由此可见,在古典诗歌方面设置的问题主要有意象、景象、形象的描绘分析,心境、思想感情的体味,表现手法的解析,关键词句的妙用。
二、讲解鉴赏古典诗歌的基础知识
(一)古典诗歌常常表达的思想感情。
孤独寂寞 郁闷惆怅 忧心伤感
悲苦无奈 痛心难抑 忧郁失意
昔盛今衰 时世易变 青春易逝
人生短暂 爱春惜花 追求自由
自由洒脱 愉悦闲适 淡泊清雅
高洁脱俗 坚强自信 孤傲清高
乐观豪迈 狂放旷达 英勇无畏
杀敌报国 视死如归 思乡怀旧
热烈急切 依依不舍 陶醉入迷
喜爱敬慕 热烈歌颂 嘲讽抨击
人民疾苦 战争灾难 报效祖国
建功立业
(二)古典诗歌常用的表现手法。
借景抒情 借景寓意 托物喻人
触景生情 情景交融 烘托
衬托(正衬反衬)铺垫 统领全诗
承上启下 对比 类比
比喻 比拟 夸张
对偶 排比 用典
先扬后抑 先抑后扬 描写议论相结合
动静结合 有声有色 声情并茂
(三)古典诗歌的语言特色。
幽默风趣 典雅含蓄 含蓄深沉
朴实直白 清新隽永 奔放飘逸
淡雅清丽 耐人寻味 意味深长
热烈奔放 慷慨悲壮 委婉缠绵
妙趣横生 充满诗情画意情景交融
情景相生 开阔壮美 想象奇特 浪漫主义特色
(四)古典诗歌常见意象及表达的情怀。
杜鹃――思归、苦痛 杨柳――惜别、柔情
圆月――思念、团圆 落叶――失意、奉献
春风――得意、愉悦 大海――狂放、开阔
流水――叹息、思绪绵长 孤蓬浮云――漂泊之苦
莲――高洁、清雅梅菊竹松――坚强、高洁、脱俗
细雨梧桐、雨打芭蕉――忧思、寂寞、伤感
黄叶、西风、乌鸦、杂草丛生――悲凉凄楚
通过讲解强化识记,学生能积累一些常用的名词术语,为解答诗歌鉴赏题备足“食粮”。
三、讲析古典诗歌的解题思路和基本技巧
(一)通过“通览”抓住诗歌的基本思想内容和表达技巧,避免理解出现偏差。
读了一首诗歌,整体把握这首诗写的是乐景乐物还是哀景哀情,是哀乐之景之情兼备还是以乐景衬哀,是托物喻人还是咏物舒怀,是热烈讴歌还是嘲讽抨击。如:
西 楼
曾 巩
海浪如云去却回,北风吹起数声雷。
朱露四面钩疏箔,卧看千山急雨来。
通览《西楼》可知,我们可以把握这首诗写的不是哀景而是暴风雨到来之前壮美豪放的景象,表现出诗人旷达豪放的气概。
(二)针对问题细分析。
“问题”指要解答的问题,针对设置的问题有目的地解析诗歌。
可以结合题目,注释,作者的生活思想经历,作品中的意象、景象、形象、表现手法