“云+端”教育资源公共服务平台建设方案.docx

文档介绍：“云+端”训练资源公共效劳平台建立方案
“云+端”训练资源公共效劳平台
建立方案
数据实行层次化治理，形成完整的目 录体系，即元 数据名目〔 metadata catalog〕。系统核心元数据包括标题、作者、关键词、学科、学段、出版社、格式、公布时间等。元数据查询，支持依据多种分类方式和检索条件进展元数据查询。
资源权限治理：对用户安排治理权限，使具备治理权限的用户可以审核
和维护资源的相关信息。对于资源设定访问权限，限定资源的访问范围， 使得只有在权限范围之内的用户才能访问指定资源。
多维度资源搜寻：支持用户输入关键词查询；支持依据资源名目查询，
如：学科、学段、资源类型〔如多媒体课件、素材、试卷等〕；支持依据文件类型查询，如：ppt、doc、pdf、xls、avi 等；支持多种条件组合检索。
资源上传与 用户上传资源应选择资源所属分类，填写资源描述信息。上传资源需经过审核后才能成为共享资源，否那么仅供个人使用。
资源信息维护：资源维护人员可对资源的相关信息进展修改补充。
资源扫瞄、预览和下载：具有资源访问权限的用户可以依据学科、年级、
“云+端”训练资源公共效劳平台建立方案
6
版本等分类进展资源扫瞄，用户选中某一资源可以查看该资源的根本信息，同时可以预览资源的内容〔系统供给 Word、PPT、PDF、JPG、WMV、AVI、SWF 格式的在线预览功能〕，也可以选择下载。
资源评价：实行专家推举和教师评价相结合方式，支持对训练资源进展多角度评价。
与多媒体教学系统互联互通： 以往的训练资源平台的使用，需要先在网
站上下载到本地，才可带到课堂教学中。多媒体教学系统通过标准和开放的资源接口，和资源平台实现无缝对接，并且实现教学资源完全与课程同步，教师可在教学系统中便利地扫瞄资源平台中“到书到课”的丰富资源并按需使用。
“云+端”训练资源公共效劳平台建立方案
7
网络学****空间
空间功能
为训练用户开设网络学****空间，供给：优质教学资源效劳；在线教学、教研应用；自主学****应用；班级、学校动态；训练监管效劳等功能。
“云+端”训练资源公共效劳平台建立方案
8
平台依据用户身份以及使用终端状况，精准推送所需资源和应用， 做到共性化智能效劳。
围绕常态化教学，平台供给一系列教学与教研应用，主要包括：“备
课与上课”、“校本教研”、“专业成长”和“区域教研”四大板块， 三十余项应用功能，助力教师、教研员开展日常教学、教研工作。
承受“全文检索”、“关键词/语义分析”等自动化评价技术，对教师
日常教学过程中产生资源进展甄别和评估，遏制“课件抄袭”、“重复上传”等行为，保护教师的制造乐观性，并形成统计表，关心治理者决策。
空间价值
教师基于平台推送和全省同行共享的有效资源，利用多种终端自由、
便捷地提取和组织共性化教学资源库，既能共享给学生快速了解学问，又能提高课堂教学效率和效果。
建立区域、城乡、校际教师和教研员空间互动圈，传播和沟通先进
的训练理念和教学阅历，促进教师自主研修，探究并开创以学****者为中心的新型教学模式。
培育宽阔学生利用空间自主学****合作学****增加分析问题和解决
问题的力量，提高综合素养和学****质量。
网络学****空间将成为信息技术与训练教学深度融合的创新训练环境。
“云+端”训练资源公共效劳平台建立方案
9
监管平台
借助运营系统供给的统计分析与监控治理平台，训练主管部门可以更好地了解多媒体教学设备和资源在不同地区、不同学校、不同阶段的使用状况，全面地进展监视、治理和阅历共享，保障和提升应用效果。
汇总分析模块主要对供给商、集成商、效劳商，设备状态、效劳准时性、周期，地区、学校、教师、学科、班级，使用时间、频率、效果等多维度数据进展穿插比照分析，各种数据和报表存储于云端，供各级主管部门随时调阅与阅历共享。
通过基于自然语言理解的数据挖掘与分析，从用户行为、效劳质量、资源应用和学科平衡等方面，综合分析在不同区域间、不同学科间使用频率、效果的不同，以觉察技术效劳的问题、内容资源质量的问题；觉察哪些教学资源应用频率高、成效好，值得马上在大范围内共享与推介。同时，也能觉察哪些学科、哪些资源用的频率较低、用的不好，我们就要去考虑是需要修改内容资源是去优化治理流程。
不同区域、学校班级数量和部署状况比照图
“云+端”训练资源公共效劳平台建立方案
10