文档介绍：《秋姑娘的信》教学反思
《秋姑娘的信》是苏教版语文第一册第七课的课文，并茂，文质兼美，充满童趣和蕴含自然常识。全文共分7个自然段，写了秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现出了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树
《秋姑娘的信》教学反思
《秋姑娘的信》是苏教版语文第一册第七课的课文，并茂，文质兼美，充满童趣和蕴含自然常识。全文共分7个自然段，写了秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现出了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图。全文以秋姑娘的信为线索，让人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。
本次教学过程共分为五个局部，以秋姑娘带给人们的美景入手，导进课题；接着进行课文初步感知，读好“一问一答”、“说好一句话”，再次进行具体拼读，四封信的深入挖掘，一一精读，课外扩充套件；最后作以总结昇华，布置作业。整个设计较为紧凑，连贯，内容丰富。但在具体教学中也存在许多的缺乏，经杨老师急躁地指导及各位老师综合建议，现将个人反思总结如下：
，无目的性，纯粹为了表演而表演。
在讲课之前，杨老师及张老师都曾建议将此环节删去。但因个人错误的“固执”，最终“自食苦果”。此环节学生纪律混乱，过于激动，课堂一度失控，完全没有达到预期的教学效果，表演者未演出具体的动物过冬方式，朗读者没有读出文字的情感,即秋姑娘对好朋友们的关心、体贴。
学生协作度低，留意力不集中，完全在“看热闹”，“寻开心”。这样的结果让我非常惭愧。在教学中任何环节的设计都应该围绕着课文的主旨为设定的，切勿追求形式，在追求花样，本末倒置。
，太拘泥于课文。
本课一方面让学生认识大自然的季节特徵，另一方面让学生感受秋姑娘对于好朋友的关心，但在拓展环节，太流于外表，未进行深入挖掘。只是让三位同学根据“一封写给（ ），让它的句式进行练说，内容单调，学生训练厚度不够。在今后的教学中应关注拓展的多样性、新颖性、趣味性。
，没有及时反馈。
当学生答复完问题，教师应该根据学生的具体答复，及时适当地做出评价。但在整个课堂中，我特别遗憾的忽视了这一点，一味的讲，一味的在进行“环节”，没有对学生的个性声音做以具体的评价。在今后应该时刻关注课堂反馈，让学生在激励的、魅力的“评价”中更加积极的参与课堂活动。
，教师引导粗略。
课堂中已经挖掘到松鼠的“贪玩”，食物的“充分”，讲解较为具体、直观。学生已经充分了解词义，但是在朗读上，未有效引导用自己的方式读出“充分”、读出“贪玩”。教师肯定要重视文字的“悟读”，不断总结经验，让学生读出感情。
，缺乏“技巧”。
在学生纪律混乱时，教师应该发挥个人课堂组织作用。不是单纯的一味的重複“口号”。应从学生的认知特点以及心