文档介绍：幼儿园教育教学计划总结幼儿发病规律,研究针对发病特点的营养、运动、卫生、环境创设的园、班级的针对性措施。三、日常保教工作: 1 .关注生活活动,培养幼儿自助自理行为的主动性。(1 )为幼儿自理自助行为提供条件,生成幼儿良好的盥洗、入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为。( 2 )班级保教人员根据季节、气温的变化,合理地研究本班一日生活的流程。(思考一学期安排几种生活保育流程) 2 .开展幼儿活动记录评价的研究。(1 )每阶段区域学习中选择几项重点项目(自定),将评价内容视觉化,对幼儿形成激励,让家长关注了解,促教师能进行每日集中性观察与汇总分析。( 2 )立足于集体教学常态化,对集体教学的评估做好“目标达成及方法有效性”的问题与调整的研究记录,各年级班组定期安排沟通与主动交流。( 3 )确立本学期幼儿游戏定期效果,列出相应的观察项目,师生共同评价游戏行为,每两周班级作一次相应分析与调整。 3 .拓展对幼儿体锻项目的开展,并深入研究幼儿运动素质的可达标项目。(1 )加强球、绳等训练,提高幼儿技能。( 2 )加强幼儿户外体育游戏的开发,进行敏捷性、协调性及增强腿部力量的游戏。 4 、加强保教管理,实行“班务工作规范”。(1 )计划记录规范: 按基本要求操作,按时明示、按序摆放,按内容顺序归档。、(2 )班级管理规范: ①一日活动管理流程合理②定期分析(有记录) ③班级物品齐全(有清单) ④幼儿生活自理行为养成有序⑤班级环境课程化(创设有依据) ⑥卫生安全制度到位(有记录、有图示)。(3 )个别儿童管理规范(三有): ①对有发展问题的个别儿童特殊措施(有个别化档案) ②体弱儿童管理适时照顾方法规范(有特需服务卡和联系册) ③有问题、有患病、有困难及时家访(有家访手册) 四、园本培训: (一)学习归纳《有效教学方法》《幼儿园课程》的相关理论界定、观点,尝试自修互评相结合的研修方式,提高教师对有效教学行为的认识。(二)开展“师徒结对”活动,通过“师徒同课”活动,督促和展示学习效果,通过教师资源库,积累成长材料。(三)针对教师共同难题,开展集体教学常态化的实践研究,加强教师对教学重点的把握及设计,对个别师生互动、与幼儿回应策略有困难的教师进行集中性培训。: (一)完成省级立项课题《整合区域优质幼教资源,优化幼儿园管理工作,推动区域幼教事业高效发展》结题工作。(二)整理归纳园本五大领域课程的标准,充实相关的信息采集、案例研究,继续完善开发园本课程。(三)通过专家入园听课指导、幼儿园优质课、优秀教案、说课比赛、随笔比赛等,培养一批园级科研骨干教师,进行课题研究。(四)完成市级课题《游戏在幼儿一日生活中实施运用的探索与研究》《游戏在幼儿表达式创造力发展的地位与作用的研究》的研究,完成幼儿园音乐游戏课程的初步实施,争取有论文、观摩课参加全国音乐教育大会。。六、主要活动安排: 二月、 1、“我们开学了”开学仪式。 2 、元宵节主题系列活动(做汤圆、花灯、灯谜等)。 3、“欢欢喜喜过大年”主题活动展。幼儿园环境创设。 4 、亲子悦读活动材料继续征集中。 5 、各领域教学体系学习 6 、推门听课,了解课堂教学常规。 7 、发放教材、教参、光盘、挂图等,落实到人。 8 、召开课题组成员会议,确定本学期课题研究内容及实施安排。 9 、建立教师个人成长资源库,成立幼儿园保教资源库。篇二:幼儿园教育教学计划何家集镇中心幼儿园教育教学计划一、指导思想认真贯彻、落实、执行《幼儿园教育指导纲要》精神,运用先进的教育理念,开展丰富多样的幼儿教育活动,推动幼儿素质教育的全面发展;适应改革的需要,克服困难,爱岗敬业,全心全意为家长、为社区服务。二、工作目标 1 、抓队伍建设,促综合素质提高 2 、抓特色研究,促办园声誉提高 3 、抓班级管理,促保教质量提高三、主要工作(一)抓队伍建设,促综合素质提高 1 、加强师德修养,树立良好形象。各班利用宣传栏以书面形式向家长、幼儿展示本班的“服务承诺”,自觉的接受家长的监督。每日以“今天你努力了吗?今天你微笑了吗?今天你蹲下和孩子谈心了吗?今天你和家长交流了吗? ”来反思自己的工作,以良好的师德形象服务于家长,服务于幼儿。 2 、加强理论学习,提升教师素养。本学年在业务学习中,除学习有关教育教学理论外,将针对《幼儿教育》中的“每月话题”,组织教师讨论,并发表意见,撰写心得,鼓励投稿。另外,坚持“教育笔记”的撰写,引导教师用《纲要》理念去分析教育现象,反思教学行为。 3 、落实保教分层管理,提高一日活动质效。(1 )根据按需施培的原则,对教师进行小菜单式的速成培训。具体制订培训征询表,如教师电脑操作及课件制作培训。(2 )开展听课、评课活动, 互动式提高教师观察、分析、评价等综合能力, 从而促进教师专业化发展。每位教师一学期至少