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《语文园地四》教学反思
《语文园地四》教学反思
作为一名优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，那么表达特点，如，《白鹅》《白公鹅》《猫》抓住动物特点先总述后分述的表达方式，几篇课文中明贬实褒的表达方法，以及前后对比的方法。
5、、毕白餍郎推兰邸Ｑ生写完后，组织学生读自己的****作，师生一起观赏评价，然后进行修改完善。
我的发觉
这项活动的目的是引导学生发觉句子的特点，读懂句子，体会句子的含义，学****明贬实褒的表达方式。教学时，可以先让学生读这三个句子，说说小林和小东从中发觉了什么，想到了什么，进而体会句子的表达方式；然后让学生到本组课文中找一找，看看是否也发觉
了这样的句子；还可以引导学生想一想：你在课外书中读到过这样的句子吗？你在生活中发觉谁说的话也有这种特点？在学生充分沟通各自发觉的基础上，师生共同小结：这样明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的宠爱之情，更有亲昵的味道。
日积月累
这次积累的都是关于动物的成语。16个成语中出现了“龙、凤、虎、猫、马、牛、鸟、鸡、鼠”等9种动物。教学时，可以让学生自己读一读成语，借助字典把成语读正确。老师要提示学生留意读准字音，如，“天马行空”的“行”读xíng，“调虎离山”的“调”读diào。
然后让学生说说这些成语有什么共同的特点，使学生意识到这些成语中都含有动物名称，增加学****的趣味性。依据本班学生的实际状况，还可以让学生说说知道哪些成语的意思，并试着用一用，以帮助学生在运用中巩固。学生将成语记熟之后，还可以接着沟通自己平常积累的包含动物名称的其他成语，以丰富词语积累，激发主动积累成语的爱好。 趣味语文
这篇短文写的是苏东坡便装到寺庙去游玩，寺庙的住持对待他先后实行了三种不同的看法，后来苏东坡以一副对联来回敬住持，令其哭笑不得。这个故事短小好玩，可以激励学生练****讲解并描述，课后讲给别人听，进行语言积累。还可以引导学生依据短文内容，给短文加上一个合适的题目。
《语文园地四》教学反思4
口语交际
爱护文物，既是爱国的表现，也是遵守法律的行为。对“世界遗产”，既要申报，又要宣扬，更要爱护。支配这次口语交际，就是为了让学生在语文实践中提高文物爱护意识，树立“爱护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观念。
教材中关于长城的报道，是为了引出口语交际的话题。老师在教学时，可以运用多种方式引发学生交际的爱好，如，让学生自读这段文字，或向学生展示破坏文物的图片实例。
本次口语交际的重点是商议怎样爱护，提出爱护的建议。可以先分小组协商爱护长城的建议，或就“如何做一个文明的游客”这一话题绽开探讨，再举荐代表在全班沟通，最终形
《语文园地四》教学反思5
教学目标：
1、 读、写并积累本单元与斗争相关的词句。
2、 培育学生的关注新闻的意识。
3、 培育学生搜集、整理信息的实力，提高学生的口头表达、交际实力。
4、 通过看图说话，培育学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨斗争，怜悯斗争中的无辜着的情感，理解对和平得呼喊。
5、 突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。
课时支配：
三课时
教学过程：
第一课时
一、 谈话导入
同学们，通过