文档介绍：德育在初中道德与法治教学中的渗透
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甘肃省定西市通渭县平襄初级中学 冉志坚
让学生
发展，初中生的生活中充满了许多积极和消极的信 充分认识到责任是一个人应该做的事情，责任来自
息。学生不能对各种社会信息形成完整有效的理 对他人的承诺、职业要求、职业道德等。为了促进
解，因此，在初中道德与法治课教学过程中，德育应 学生未来的就业，教师应该有帮助和服务他们的意
渗透到日常思想政治课中。在教育过程中，要培养 识 ，使 他 们 具 有 良 好 的 思 想 道 德 和 高 尚 的 职 业 道
学生的自控能力和是非观，使学生形成健康积极的 德。进入教室时，教师会引导学生观察和思考周围
人生态度、理性的人生观和解决生活中问题的能力， 的事物。学生的学习和生活范围主要涉及学校和
为他们的前途发展和学习打下坚实的基础。 家庭，并逐渐扩展到社会生活的公共领域，以促进
二、创设教学情境，增强德育兴趣 学，培养学生的社会公
为了促进中学生的思想政治学习，教师可以根 德和使命感。
据学生的认知和心理特点进行情境教学。例如，在 四、尊重学生个体差异
“了解基本国情”的教学中，学生对经济和政治有不 在初中道德与法治课教学中，增强教学效果已
同的理解，提高学生的抽象思维和认知能力，增强学 成为当前最重要的教学内容之一。首先，必须提高
生的责任感和使命感。用通俗易懂、生动易懂的语 教师的专业素质，尊重学生的主体地位，尊重学生的
言客观描述中国的状况，告诉学生中国国情与欧美 个体差异，教师必须以负责任的态度渗透德育，在初
发达国家的差别，中国国情将形成不同的社会保障 中道德与法治教学中，教师不仅要重视知识的传授，
39同时也要关注学生的情感。根据现状调动学生的学 时，教师应深入分析与现实生活密切相关的教