文档介绍：校外实****基地大学生就业论文
一校企“互渗”程度决定实****基地职业培养力度
校企合作实****基地是学校与企业在产学研、学生培养、就业等一系列问题上达成共识的运行平台。学校的要求是：学生能在实践教学基地得到实践能力的训练和职业素质的培养；教师有机校外实****基地大学生就业论文
一校企“互渗”程度决定实****基地职业培养力度
校企合作实****基地是学校与企业在产学研、学生培养、就业等一系列问题上达成共识的运行平台。学校的要求是：学生能在实践教学基地得到实践能力的训练和职业素质的培养；教师有机会在工程技术实践中得到锻炼和提升；产学研成果得到目前市场的认可，并转化为产品，获得社会及经济效益，提高学校在地区的知名度和影响力。而企业则希望通过实****基地，更多地参与到学校的科研氛围中，获得学校教师的大力支持，提升自身产品的技术价值，拓展企业生存空间，也希望通过对学生的培养彰显企业文化和区域地位，在校企合作中取得更多的经济效益。校企双方的合作越深入，则实****基地的培养力度越强，质量越高。
１大学教师走进企业
凝练“双师”能力校外实****基地的正常运行，除了建立一套完善的管理制度以外，操作过程中，更需要一批双师型教师进行现场指导，教师来源于企业和学校。在引入双师型人才时，主要做好以下２件事情：（１）指导教师具有工程研发能力，在企业出现技术难题时，能有效提供技术支持；组成校企合作创新团队，能进行多层次多渠道的项目合作；在课余时间，进入企业日常生产的各个环节，熟悉企业产品及生产流水线的各个流程。另外，指导教师最好具有校外实践教学指导经历，教学态度认真。基地管理中心要及时建立校外实践教学指导教师库，并根据需要不断更新。（２）大力加强青年教师工程实践能力的培训工作。业绩考核中，要充分考虑到双师型教师在产学研环节的贡献，包括实践教学环节的指导，晋升职称或教学、科研奖励时，给予明确的优惠政策等，以激发指导教师的教学热情和兴趣。
２课堂教学与实****基地实践环节的结合
课堂教学是实践环节顺利开展的基础，大学传统讲授知识的方式，主要以课堂教学为主（实验课进行理论验证），抽象的专业知识在课堂上难以直观地为学生所接受。比较好的解决办法是将课堂教学与实****基地实践环节紧密结合起来，在互动中，能让学生看得明白，听得进去，记得牢固。校外实****基地指导中心可以开启“课堂―实****基地”直通车，课堂教学之余，让学生利用课余灵活的时间进企业生产线学****在平台上找到课堂教学内容中的“抽象难点”，对专业理论知识进行现场消化。通过这种方式的学****教学质量必然会大幅度提高。为激发学生的学****兴趣和热情，适时安排企业工程师进入课堂，让他们从工程实践的角度来讲授专业知识。实****基地还可以布置若干个小项目、小课题，安排企业技术人员和学生一起通过交流互动来解决。这些方法不仅丰富了课堂教学，使学生开阔了视野，增加了学生的学****兴趣，激发了创新思路，也为后续的校外实践教学环节做了坚实的铺垫。
二以人为本，加强素质教育
１实践环节中优良品行的培养与锤炼
从不同高校实****基地的调研情况来看，实****基地在实践环节运行时，遇到的一个普遍现象，就是部分学生在实践过程中，一开始满腔热情，但实****一段时间后，开始嫌工作简单重复，没有技术含量，因而失去兴趣，变得消极被动，后期还可能出现迟到、早退甚至溜岗现象，严重扰乱了实****秩序和效果。对这样的现象一定要有所重视，首