文档介绍：秦兵马俑
教学目标:
能正确、流利、有感情地朗读课文。想象兵马俑的神态和气势,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和智慧,激发民族自豪感。
认识“誉、瞰、统”等8个生字,读准多音字“乘”,能够理解由生字组成的词语。
联系课文内容感知“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”在文中的过渡作用。
教学重点:
能有感情地朗读课文,想象兵马俑的神态和气势。
教学难点:
凭借课文的语言材料,学****描述与想象结合的写法,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷尽的智慧,激发民族自豪感。
课时安排:1课时
谈话导入
同学们,今天我们将乘坐列车去西安看看,知道去看什么吗?
是啊,今天就让我们一起走进秦兵马俑,去了解这被称为世界第八大奇迹的艺术宝库。(写课题并齐读课题)
这兵马俑究竟有多壮观呢,我们先提前通过图片来感受一下。
刚才图片中展示的用泥土做的好多兵马就是“俑”,俑是殉葬时所用的,我们先来了解一下殉葬。
所以说秦兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬坑,下面我们再一起来了解一下秦始皇陵。
刚才我们已经从图片中感受到了兵马俑的壮观,现在请同学们自由读一读课文,再从作者的文字中来感受一下,读的时候有以下两个要求。(课件出示)
学****过渡句
这个句子不仅是过渡句,还是过渡段,起到承上启下的作用。
我们先来学****承上的部分。
学****第二自然段
先自由读第二自然段,找出秦兵马俑规模宏大的句子,并说说你是从哪些词句中体会到的?
列数字:用翔实的数据表现兵马俑规模宏大,更准确,更有说服力。(指导朗读)
作比较:让我们想象一个学校的篮球场有多大,慢慢地,1个,2个,5个,10个,20个,50个,好了,现在要开始在上面放兵马俑了,1个,2个,100个,1000个,5000个,啊,看见没有,要是这些兵马俑都来到快阁苑小学的操场上,一定站不下。(指导朗读)
举例子:
a举了一号坑的情况,从一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量来表现规模宏大。
b从哪些词语感受到的?(一行行,一列列) (指导朗读)
这一段话围绕哪句话来写的?
让我们再次通过图片来直观感受一下兵马俑的规模宏大。
看了这样的兵马俑,真像是一支南征北战、所向披靡的大军,让我们齐读第二自然段,再来感受它的规模宏大。
学****第4-7自然段
兵马俑不仅规模宏大,类型也非常多,现在请同学们默读第4-7自然段,找一找课文描写了哪几种类型的兵马俑,找到之后,选择自己最喜欢的兵马俑读给同桌听一听。
谈谈读后的感受(主要指导朗读)
将军俑:从外貌、动作、神态描写。(现在你就是一位威风凛凛的将军)
武士俑:从衣着、动作描写。(你真是一副整装待发的样子啊)
骑士俑:从衣着、动作描写。(老师从你的朗读中仿佛看到骑士俑已经做好了出发的准备)
马俑:你能读出跃跃欲试的样子吗?
齐读
学****第八自然段
兵马俑不仅有型,还非常有神呢!下面让我们一起再进一步靠近兵马俑,仔细端详,看看作者又是怎样写出兵马俑的“个性鲜明”的。自由读第八自然段,想想为什么说每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
是呀,如果老师把它改一下,变成:有的颔首低