文档介绍：诗中有画画中有诗
四年级语文教案
许多老师对古诗教学感到棘手。如把字、词、句的意思嚼碎了喂给学生，
“填鸭式”地教学，学生学得苦，老师教得累；如放手让学生去自学，教师不讲
或少讲，又怕煮“夹生
诗中有画画中有诗
四年级语文教案
许多老师对古诗教学感到棘手。如把字、词、句的意思嚼碎了喂给学生，
“填鸭式”地教学，学生学得苦，老师教得累；如放手让学生去自学，教师不讲
或少讲，又怕煮“夹生饭”。那么怎样才能做到既不“填鸭”，又能把“饭”煮
熟呢下面这位教师的古诗教法给了我们很好启发。
一、出示本节课的学习目标
1．利用工具书理解文字，再理解词语意思，最后连接句意，理解诗意。
2．从诗意中体会作者思想感情及作者的表达方法。
3．有感情地朗读全诗，领悟诗中的意境。
二、学习《宿新市徐公店》，理解字、词、句意
板书课题。教师一边背诵，一边在黑板的左侧板书古诗。
1．指名学生读诗正音：“疏”读 Shu 不读 Su。
2．利用工具书自学古诗（分四人组），理解诗的字、词、句意。
3．教师检查自学效果。
（1）检查对字、词、句理解的情况。
（2）分句解释诗意（同学们相互补充）。
（3）教师小结后解题，介绍作用。
三、诗文结合，体会作者的思想感情
1．根据 意学生画 笔画（指名两位学生分 在黑板和幻灯片画，其他学生
在草稿上画）。
2． 生 画。
l ） 黑板上的画。同学 画得很美，但画中枝繁叶茂的 木固然好看，但不符合“未成阴”的 。
（2） 幻灯片上的画。同学 感 通 抽出的新芽、延伸的小路、茂盛的菜
花、翻 的蝴蝶、儿童的形 ，充分展示了春天的气息。
（3）修改自己的画。
四、指 朗 ，体会作者此 的心情
1． ：古人咏 有什么 作
生： 晃 。
： 什么会 晃 呢
生： 出 奏，抒 感情。
一位学生用“／”“ || ”“⋯”画出 首 的 奏。（幻灯出示：“⋯”表示断开拖韵的 短，“／”表示断开拖韵 ，“ || ”表示断开拖韵的 更 。）
落／疏疏 || 一径⋯深，