文档介绍：1 老师的尴尬有位班主任老师,某日坐班,一进教室,一男生正大声责骂另一同学, 并无视他的到来, 甚至离开座位打了那位同学一个耳光。他把那位打人的同学叫到教室外进行批评教育, 不料,该同学竟无视老师的批评教育,对他也大声斥责,并 2 对老师指指点点,甚是无礼,后被其他老师看见才制止。近几年,舆论大力宣传素质教育,并揭露了个别老师虐待学生的事件。的确, 在教师队伍中确实有一些人, 缺乏最起码的道德, 野蛮对待学生, 严重体罚学生, 造成了极怀的社会影响, 严重败坏了人民教师的形象, 应该批评。但问题还有另一面:如何对待那些无视教师、无视纪律的学生。很久以来,我们一直倡导师德、师爱,号召广大教师爱岗位、爱学生,因为“爱是教师智慧的生长点”。但如果教师的爱遇到那些目中完全无老师的学生,怎么办?那时那刻,老师的爱如果不能唤起他的良知,使他头脑清醒,认识错误, 怎么办?老师又怎样才能使学生不践踏他人的人格、侵犯他人的尊严? 尊重学生,尊重个性,是时代对教育的呼唤。学生在人格上与老师平等, 应该得到与大人一样的尊重, 老师也毫无理由伤害他们。但问题是, 老师也是人, 老师也有人格, 也有自尊。当老师没有得到学生尊重的时候, 当老师的人格被学生践踏的时候,老师该怎样对待那些无视老师人格的学生呢?现在, 学生也知道, 在大力实施素质教育的今天, 老师对学生:不能打,不能骂,不能罚,更不能开除。因此,个别比较调皮的学生, 就更加放肆, 有的甚至公开与老师过不去, 明明做了坏事, 明明错了, 他就是不承认。个别的还在老师面前放言: 你敢把我怎样?让老师十分尴尬。有所私立 3 学校, 星期六, 老师护送学生回家。火车上, 老师给每个学生安排好了座位, 可偏偏有个学生不服从安排, 一幅玩世不恭的样子,骂老师: “你神经病吧?我坐哪里还要你规定! ”老师气急,说: “你再说一遍! ”不料,他仍以同样的态度, 用同样的语气, 重复了那句话。在众多学生面前, 老师显得十分无奈、尴尬。学生要面子, 老师也要面子; 学生有自尊, 老师也有自尊。尊重本来就应该是相互的,不