文档介绍：课题:8、蒲公英上课时间: 年月日
预****内容及要求:
借助拼音自由读课文,读准字音,读通句子。
圈出生字,画出生字组成的词语,并自学生字和词语。
标出自然段。
教学目标:
、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
,两条绿线内的2个字只识不写,认识1个多音字。
“绒球、表面、沙漠、迷惑、富翁”的意思,再理解课文中“花托、银花朵朵、黑黝黝、波光粼粼、茁壮成长、竞相开放”等词语的意思。
,理解课文内容,明白做事要实事求是,不要被表面现象所迷惑。
课时计划:两课时
教学重点:
,理解文中一些词语的意思。
,有感情地朗读课文,明白做事要符合实际,不要被表面现象所迷惑。
教学难点:
“迷惑、波光粼粼”的意思。
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教学方法:三疑三探教学法
教具准备:小黑板
教学过程:
第一课时
一、出示图片,了解蒲公英。
,老师给小朋友带来一位植物朋友,请你们来认一认,它是谁?(板书:蒲公英)出示开花的蒲公英及长出种子的蒲公英的图片。这位朋友为什么有两幅样子呢?
,出示:原来“蒲公英的花瓣落了,花托上长出了洁白的绒球。”
?能为大家介绍介绍吗?
:小朋友知道得真多,蒲公英的种子在旅行的过程中,发生了一个故事,现在我们就来听听这个故事吧。
二、教师范读课文。
读后过渡:这个故事有趣吧?有趣的故事光听可不行,得自己细细地读读,这样你才能从故事中学到更多的东西。
三、学生自学课文。
:读故事之前,先听清要求:
(1)大声地读读这个故事,遇到故事中的一些生字,看看文后的生字表,读准它的字音。
(2)遇到故事中读不通的地方或感兴趣的地方可以多读几遍。
。[小精灵儿童网站]
。
(1)检查生字读音。
①文中的生字都会读了吗?
出示生字:降记表漠惑泥富
出示二类字:泊瞧翁黝粼
先指名读,再齐读:带拼音读,再去拼音读
②这些词语会读吗?
出示词语: 记住表面沙漠湖泊泥土降落伞黑黝黝金灿灿百成富翁茁壮成长竞相开放金光闪闪银花朵朵波光粼粼
(2)指名逐节读课文,重点读准字音,读通句子。
特别注意以下长句子:
①一阵阵风吹过,那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞,在蓝天白云下随风飘荡。
②只有落在泥土里的种子茁壮成长起来,他们在金灿灿的阳光下竞相开放,把大地装点得更加美丽。
(3)按要求再读课文。
①找出蒲公英开花结籽,种子随风旅行的句子读一读。
A. 学生找出句子读,屏幕相机显示第一自然段内容。
,点击“降落伞”,降落伞见过吗?点击降落伞图片。文中的降落伞指的是什么?(蒲公英种子)
。
②蒲公英种子准备出发了,太阳公公对它们说些什么话呢?
四人小组讨论
③听了太阳公公的话,小降落伞们是怎么回答的?出示第三自然段第一句话。
你觉得小降落伞们的话该怎么读?谁来试试。(抓住“大声、放心吧、一定”体会小降落们牢记太阳公公的话,说话态度坚决的样子)再齐读。
④是不是所有的种子都这样想,并这样做的呢?
。
指名读,提问:这颗种子想到哪儿去?为什么?
“这黑黑的泥巴有什么意思!”:读读这一句,你知道这颗小种子的想法吗?(这黑黑的泥巴一点意思也没有)所以,它说这话时是用一种怎样的语气说的?(看不起)
“一定有”“准会”读出小种子自以为是、想入非非的心态。
?它又是怎么想的呢?出示另一颗种子做法和想法的句子。指名读,另一颗种子又想去哪儿呢?[小精灵儿童网站]
“得意”“一定能”读好句子。
⑤小种子们都飞到了各自想去的地方,它们的结果又怎样呢?
,相机显示第四自然段内容。
。先讲了谁的结果?(落在沙漠里的种子的结果,点击“早已干死”)再讲了谁的结果?(落在湖泊里的种子的结果,点击“早已淹死”)最后讲了谁的结果?(落在泥土里的种子的结果,点击“茁壮成长”“竞相开放”,用“无字词典”理解这两个词语的意思。)
,讲完第一层用“分号”(点击“;”)与第二层的内容分开,讲完第二层再用分号(点击分号)与第三层的内容分开。
,现在再请你们把课文连起来完整地读一读,然后想一想课文讲了怎样一个故事。
四、巩固生字词,学写生字。