文档介绍：《江南》教学反思
《江南》教学反思
《江南》教学反思
时间：2021-10-14 08:18:35 《江南》教学反思
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时间：2021-10-14 08:18:35 教学资源 投诉 投稿 《江南》教学反思
作为一位刚到岗的人民老师，教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编收集整理的《江南》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，本诗寥寥几笔就勾画出一幅江南水乡人们采莲的情景图。全诗共七行三句，前两行干脆描写了江南水乡的美，介绍了此处是一个可以采莲的好地方；后五行写鱼儿在莲叶下面游水游戏。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色调显明，形象逼真，呈现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的漂亮画卷。可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情开心，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。学生通过学****古诗可初步体验到诗中精彩的语言，受到古诗文的熏陶。可要让刚接触汉字的一年级学生体会到诗的意境，感悟到语言的凝练之美，就有肯定的难度。这就必需由我们老师通过创设情境，、难点。
一、揭题激趣，感受美。
新课一起先，我从课题引入江南是一个鱼米之乡，然后凭借多媒体课件出示采莲图给学生看，请小挚友说说江南是个什么样的地方？
二、读诵诗句，感悟美。
请同学们读读诗歌。全诗共三句话，教学第一句时，抓住“何田田”理解莲叶茂密鲜亮的特点。我让学生读课文理解什么叫“何田田”？看图，老师引导：现在，呈现在我们眼前的是一湖的莲叶，你想说些什么？学生说，“莲叶真多呀！”“莲叶真美呀！”“莲叶又大又绿！”“满湖的莲叶又大又绿，绿油油的，像一把把大伞，你挨着我，我挨着你。”在学生沟通后，老师引导朗读：“小挚友们说得真美。老师似乎也划着小船，到了湖面上。我们一起来把第一句读一读，看看能不能把莲叶的大，莲叶的绿，莲叶的美读出来。”激励同学站起来，配上动作读。通过师生齐读，同桌互读，互评等形式多样的练****学生入情入境的表情，放彩的眼神，稚纯的语音，“何田田”一词在学生的脑海中已形象可感，这就悟出了文字间蕴含的美。再有课文要想熟读成诵，就必需反复地读。但我不提倡机械的反复读，因为这样做会大大降低学生读书的爱好，严峻压制他们身心的发展。低年级学生的表现欲很强，在指导背诵上，可以采纳表演背的方法，对于这个学生很感爱好，这样课堂气氛就比较活跃，收到了良好的效果。
三、读中想画，观赏美。
接下来我清同学们看画面，猜一猜“莲叶何