文档介绍：书法课教学反思
书法课教学反思1
一学期区区十节书法课，真的要想把学生的字练得特别好，谈何简单。
宏大的文学家郭沫若先生曾经说过：“培育中小学生写好字，不肯定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正、干净、简单认。这样头正身平，脚踏地。这样可以让学生更加注意平常的行为习惯。因为在书法教学中，首先要强调的就是你对书法的看法，我们小学所要培育的不仅仅是写字，还有你的思想性格。接着，我让同学们打开字帖，先看一下这节课我们所要学撇”。
首先要讲的就是平撇的写法，讲了留意事项，我在黑板上做示范，学生在下面边视察，边用手来和我一起写，这样加深了印象，同时让学生和老师一起互动，增加了他们对书法的爱好，接着为了巩固学生对平撇的写法，我让学生打算了草纸起先写这个笔画，这时我就能发觉那些学生坐姿精确，哪些学生握笔姿态不好，哪些学生没有驾驭书写要领，哪些学生书写不仔细。学生们写字要求心静，能坐得住凳子，姿态精确才可以。
学生们写了几行，我下去巡察，手把着手教他们怎么写，因为学生假如领悟不到写字的要领，就会不知道怎么写，尽管我说了还是不行行，假如我亲自教他们写，他们会的要最捷径的入门的方法，这样老师和学生更加亲近了！渐渐的差不多了，练了一会，我起先讲例字，平撇的字许多，我挑出了几个具有代表性的“后”“氏”“宅”“千”“斯”我在黑板上画了五个米字格，分别讲解离子的写法，讲解的时候很细致，从结构到写法，从占格到章法都是很细致的讲解，这样学生和我一起写，一起领悟文字的奥妙。平撇短而平，一般状况下都在字头，所以写的时候不要过长，要适中，力度不能过大。在前一节课，我给学生留了作业，双勾这节课例字，这样学生起先填黑，这样既可以让学生了解字的大小，还能够更明白的了解怎么去占格，这样给学生大约15分钟的写字时间，我再去指导学生写字。这节课的讲解很细致，很好用，没有一些浮夸的东西，简洁让学生了解写字要领，实实在在的写好字，练好字，做好人。
由于大部分学生刚接触毛笔不久，有不爱好书法的学生当然爱好不是很高，五年级的孩子对于毛笔生疏是一方面，他们还是比较喜爱玩，坐不住凳子，依据这些，我以后还要接着改进教学方法，多给学生写字的时间，精讲多练。
书法课教学反思4
中国书法，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐……”，作为中国特有的传统艺术，承载着中国历史文化。规范、端正、整齐地书写汉字，是学生终身学习实力的基础。
在日常的教学工作中，首先注意引导学生对字体的视察，尤其是字的整体形态、字的间架结构、字的偏旁组合、字的重心与特征等，字形视察是相识事物的基础，培育学生良好的视察习惯。
在教授书写的过程中，引导他们在视察的基础上尝试书写，注意突出笔画的特征表现，引导学生理解下刻意练习。当然必要的示范还是很重要的，我会结合书法多媒体教学软件，
示范笔画和行笔的技巧等，一般会向学生展示写字的'全过程边演示边讲解并描述，指导学生仔细视察，细致领悟，仿照笔画运笔，娴熟驾驭笔顺规则，体会汉字的造型美，刻意展示书写细微环节问题，答疑解惑，这样能使书法教学的效率提高。
在课堂时间支配的安排上，以学生理解基础书写为主，挑出主要的问题集中讲解，因为书法课只有四非常钟的时间，学生们物品打算尽量放在上课铃声之前，这就要提前三到五分钟去班级领学生带到书法教室，整理书法用品须要非常钟，讲授5~10分钟，书写20~25分钟，评价展示作品五分钟，整个课堂支配还是特别有序而惊慌的。
书法教学是学校日常教学的一部分，课堂上的理解与书写是比较浅显的，课后的不间断的练习是让自己书法不断进步的很重要的一部分。
书法课教学反思5
对于没有书法功底的我来说，在书法课上实在不敢“大显身手”，于是在书法课前搜集了大量的资料，冥思苦想的怎样把书法课上的精彩而又不觉得自己的功底不深。惭愧的是课堂气氛还是间或显得枯燥、乏味，令我感到非常头痛。如何创设特定的情境激发学生的爱好，使学生在听、想、说、写等“多元化”活动中开心主动的获得学问，提高审美实力呢？我在这半年的工作中，尝试的采纳了以下“五点”教学法，在实际工作中取得了些许的效果，情愿和大家共享。
我觉得应当从三个方面去抓好写字教学：
一、关注每位学生都要写好字。
写字是每一个人的基本须要，写字是不行能用电脑代替的。这得益于他们平常的训练，课程表、通知等皆出自师生的亲笔手写。若是这样的话全校就会形成深厚的书法氛围，更有益于学生的书法兴致的提高。
二、主动参与老师的培训，因为打铁还得自身硬。
这半年给我最大的启示就是：要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，须要长期的钻研和磨练，须要“铁棒磨成针”和“滴水穿石”之功，特殊是老师的写字对学生