文档介绍：
学困生辅导(fǔdǎo)总结2
学困生辅导(fǔdǎo)总结2
做好学困生的辅导工作是表达(biǎodá)异步教学(jiāo xué)思想和因材施教原那么(nà me)的重要举措。在本学期辅导后进生
学困生辅导(fǔdǎo)总结2
学困生辅导(fǔdǎo)总结2
做好学困生的辅导工作是表达(biǎodá)异步教学(jiāo xué)思想和因材施教原那么(nà me)的重要举措。在本学期辅导后进生的工作中，由于对学困生的情况在学期初进行详细地了解与分析，并且在学期中采取了有利的措施，使学困生在原有的根底上都有了明显地进步。
在新学期开始，我根据本班学生的实际情况，摸清了学生的实际水平，分析发现本班学困生差的原因很多，但各不相同。有的是因智力较差，如杨莲、陈威良，这两个学生不但学一般，虽然这个学生的学习态度很好，上课认真听讲，积极完成老师布置的作业，但常常是课堂上学习的新知识没有及时地消化，成为一个又一个的难点。教学中，我注意及时发现他们在学习中的困难，课后及时地补上这一课。所以，虽然他们智力水平一般，但学习成绩一直保持在良好。而学生宋振伟，上课听讲不好，课后学习又不刻苦，学习情绪一直处于底潮位置，缺乏积极向上的精神。我就注意发现他的上点点进步，及时地鼓励，激发他自主学习的积极性。在师生的共同努力下，他的学习也有了很大的进步。再就是局部家长对孩子过分溺爱娇惯，使孩子对学习不够重视，不把学习当成自己最主要的任务。总而言之，种种原因，导致一局部学生成为后进生。
针对以上情况分析，在日常的教学工作中我采取了有利于学生个性
开展的各种措施：１、课堂上成立异步教学小组，注意兼顾学困生，给他们多指点，多提问，发现优点及时鼓励，使他们树立起学习的自信心。
２、课下多加辅导，特别是利用课间时间，给学困生补课，补当堂的内容，从最根底的知识补起，不使他们落下的太多。３、在学生中成立合作小组，由成绩好的有责任心的学生当小先生。课堂上发挥合作小组的作用，让每个小组的同学都能完成学日的学习中，发现学生存在什么问题，及时进行家访，帮助家长制定辅导学生的方案，找到适当的辅导方法。5、发现问题及时辅导，丝毫不拖延。
6、平日里，注意挖掘学困生的闪光点，及时给予表扬，使他们增强学习信心，驱动内动力，充分调动学习积极性，提高学习成绩。
7、在辅导过程中，力求做到有耐心，有信心，做到循循善诱，百问不烦。
通过以上措施的落实，真正做到了全面提高学生的素质，培养了学生的能力，使学生在原有的根底上各自迈出了可喜的一大步。每个学困生不仅在学习上有进步，更主要的是学会了学习，学会了做人，学会了生活。各自充分发挥了各自的特长。通过耐心细致地辅导，真正做到教育面向全体，使每个学生不会落伍，全面实施素质教育，做到所有学生都能得到全面开展。
阅读(36)评论(0)分类：默认分类
发表于15:5