文档介绍：万以内数的加减法（一）
加 法(稳固练习）
学习目的：
掌握方法，正确、纯熟地计算万以内数的加法，进步计算才能。
培养学生归纳、整理、解决问题的才能和开放性的思维。
能利用万以内的加法解决实际问题，开展提出问题、解决问题
万以内数的加减法（一）
加 法(稳固练习）
学习目的：
掌握方法，正确、纯熟地计算万以内数的加法，进步计算才能。
培养学生归纳、整理、解决问题的才能和开放性的思维。
能利用万以内的加法解决实际问题，开展提出问题、解决问题的意识和才能.
4、通过各种形式的小组活动，为学生提供讨论交流的时机，培养学生的合作意识，获得积极的数学学习情感。
教学重点：
掌握方法，正确、纯熟地计算万以内数的加法,进步计算才能。
教学过程：
创设情境，导入新课
1、 同学们，昨天我们学习了什么呢?请学生先小组讨论再汇报。
2、 今天，我们将复习万以内数的加法（板书课题）
3、 学生考虑、讨论、交流、汇报。
[设计意图]：通过回忆旧知,自然引入本节内容。
二、知识整理：
（一）、计算练习。
1、师:谁来说说连续进位加法的有关计算方法?
生:说一说在计算过程中应注意的地方或者说有什么地方要提醒其他同学的,学生发言。
师：简单小结，把学生作业中错误率比较高的题目和类型进展讲解。
2、完成书本19页第1、2题.
生：认真的在作业本上列竖式计算。
师：完成后老师要求学生进展检查，完成后让学生说一说自己是怎么检查的。
3、完成书本20页5、6题。
生：（1）独立完成，要学会估算的方法。
（2）交流汇报：说说是怎么计算的？在计算的时候因该注意什么？
[设计意图］：采用列竖式计算、填表、,适当安排了一些不进位和不连续进位的加法练习题。通过练习，使学生掌握加法笔算计算法那么,进步计算的正确率和纯熟程度。
4、完成第7题
第七题是改错题，主要针对学生在学习笔算加法中容易犯的错误，如写竖式时，一样数位上的数没有对齐；计算进位加法时，忘记加进上来的1等。
生：学生分组讨论找出错误。
师：结合改错的讨论，让学生说一说自己平时计算中常出的错误有哪些。
生：汇报，说说自己以后做题中,应该注意哪些问题。
[设计意图］：学生独立完成,并认真检查，从而进步学生检查的意识和才能.
(二）、解决问题。
（1）、完成书本19页3、4题。
生： 1、分组讨论3、4题的解题思路。
2、独立列出算式并解答。
师：集体汇报交流，出错的学生进展订正。
（2）、出示书本第9题情景图，描绘图中告诉我们那些数学信息.
1、师：提示学生可以有不同的走法。
2、生:小组讨论交流，说出自己的想法。
3、全班汇报结果，学生只要说出了正确的走法，,我们生活中一般选择比较近的道路,所以我们通过计算后，要选择最近的路。
4、师：提问,观察情景图后，你还想提出什么数学问题?
[设计意图］:通过学生自主提出问题，解决问题，进一步培养学生的估算意识和估算才能，同时在一定程度上开展了学