文档介绍：集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
小学英语口语交际能力研究方案
《小学英语口语交际能力研究》课题研究方案
（一）课题的核心概念及其界定
《小学英语课程标准》明确指出， 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
小学英语口语交际能力研究方案
《小学英语口语交际能力研究》课题研究方案
（一）课题的核心概念及其界定
《小学英语课程标准》明确指出，英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。小学阶段是学生语言能力的形成时期．这个年龄段的孩于具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，喜欢参与集体活动，这是培养学生英语口语交际能力的非常有利的条件。在小学阶段培养学生的英语口语交际能力具有很强的实践性，但是小学很少有英语交际的环境，这就要求教师要极力为学生创造交际环境，让学生也感到英语学了就能用，从而能保持英语学习的兴趣。在循序渐进的学习中学生的英语口语交际能力就会逐步提高。
（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值
在国际交往中，英语一直扮演着重要的角色。学习英语，目的在于用英语进行交际。从中可见英语口语作为一种交流形式的重要性。我校地处农村，缺乏用英语交流的氛围，缺少实际的交际训练，学生英语口语表达困难。基于这种状况，提高农村小学生的英语口语交际能力显得特别重要，这就是我们课题研究的初衷。
应用价值：
通过本课题的研究，将大大改善我校农村小学生英语口语交际的现状，改变孩子们的“哑巴英语”，让孩子们在轻松的氛围中学习英语知识，学习用英语与别人交流，这也将为孩子今后的学习奠定良好的基础，为他们的人生之路做好坚实铺垫。
（三）研究的目标、内容与重点
课题研究目标
通过本课题的研究，探索培养和激发学生学习英语的兴趣和灵活的教学方式，运用多种丰富的活动和方式，让孩子敢说英语、爱说英语，变“要我学”为“我要学”，为他们以后的学习打下良好的语音、语调和语感基础，把小学英语教学重点放在“听”、“说”上，着重培养学生的口语表达能力，让学生学会交际，使他们能将英语作为口语交际的工具。
课题研究内容：
1、对我校学生的英语口语实践能力的状况进行问卷调查，以了解小学生语言实践能力的现状。
2、根据调查的结果，分析小学生英语口语交际能力低下的原因，为英语教学中研究培养小学生的英语语言交际能力寻找突破口。
3、以调查分析的结果为依据，研究在英语教学中提高小学生英语口语交际能力的具体有效的方法。
4、寻找在英语教学中培养学生实践能力的有效途径。
课题研究重点：
通过本课题的研究，运用多种丰富的活动和方式，让孩子敢说英语、爱说英语，为他们以后的学习打下良好的语音、语调和语感基础，着重培养学生的口语表达能力，让学生学会交际，使他们能将英语作为口语交际的工具。
（四）研究的思路、过程与方法
课题研究思路：
探索培养和激发学生学习兴趣的教学方式，运用多种丰富的活动和方式，让孩子敢说英语、爱说英语，为他们以后的学习打下良好的语音、语调和语感基础，把小学英语教学重点放在“听”