文档介绍：眉县槐芽中心小学
年级：四年级 设计者：贾小宁
主题：课题《一双手》问题导读——评价单
同学们，通过预****你们一定有不少的收获吧，请认真的完成以下题目，享受收获的喜悦，老师相信你们一定行。
【字词收获】我认真读课眉县槐芽中心小学
年级：四年级 设计者：贾小宁
主题：课题《一双手》问题导读——评价单
同学们，通过预****你们一定有不少的收获吧，请认真的完成以下题目，享受收获的喜悦，老师相信你们一定行。
【字词收获】我认真读课文（ )遍，并能完成以下题目。
1、我可以为本课要求会认识的字注音，并读一读。
局（ ）讶（ ）皂（ ）茧（ ）铸（ ）厘（ )岔( ）
2、除过以上要求会认的字以外,我还不认识以下字，我借助工具书为它们注音了:
（ ） ( ） ( ）
3、我能带上拼音写出本课会写的字，并找出这些字在文中组成的词语。
好
好
4、我能再回头看看这些字，并能用红笔勾画出容易出错的笔画部首!
5、读课文时我遇到的新词语有：
6、我能借助（ ）理解不懂的词语。
【再读课文】我能积累的字词回归课文，我能准确、通顺地朗读课文.
【自读感悟】我能通过反复读课文，独立考虑以下题目：
1、我能给课文标上自然序号，并分段概括段意：
2、我能概括文章的主要内容。
【问题生成】
问题
问题
自己在阅读中生成的问题
小组讨论归纳后生成的问题
个人评价 小组评价 老师评价
年级：四年级 设计者:贾小宁
主题：课题《一双手》问题生成--评价单
版本：北师大版小学四年级下册
各位同学，请根据预****内容，在单位时间内进展系统考虑后，设计问题，并在小组内充分交流,经过合作探究后，准备多元化展示。
1、划出关于这双手的详细描写句子,把这些详细描写的句子多读几遍，想一想这是一双怎样的手？你是从哪里知道的？
2、找出文中对话描写的段落,同桌之间分角色读一读,说一说，张迎善的手为什么会成为这样?
3、课文中还有哪些数字给你留下了深化的印象？，你知道了什么?
4、面对这样的一双手，作者是怎样赞美的?深情地读一读。
个人评价： 小组评价: 老师评价：
年级：四年级 设计者：贾小宁
主题：课题《一双手》问题训练——评价单
亲爱的同学们，相信通过课文的学****大家一定收获不少，你们敢承受老师的挑战吗？那就赶快行动起来吧！
根据拼音写汉字或给加点字注音。
铁镐（ ) 瞬间（ ）得逞（ )火燎燎( ）
Píng jūn（ ）l