文档介绍：scratch教学计划
scratch教学计划
scratch教学计划
scratch 教学计划
六年级信息技术教学计划（上）
0 一四年九月二日
市中小学教师教学工作计划是编写好的程序代码，左边是能够用来选择的功能模块，右边上部是程序预览和运行窗口，右边下部是角色窗口。
程序界面
就小学六年级孩子的学习能力，他们自己学会使用这个软件是有困难的，需要需要老师或许家长正确引导。孩子从模拟的过程中，能感悟到条件语句，循环语句，判断。能理解参数和命令的区别。让孩子理性的总结出来是很困难的，引导是必须的。制作中的程序只能在软件环境下运行，发布后的程序则是在网页内运行
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不是特别理想。在平时的学习中，只有部分学生习惯较好，能认真听讲，独立思考，达成练习题，部分学生自控能力差，不愿意学习，半年下来收获不大。所有的学生中，接受新知识能力强，反响快的学生仍是占大多数，少数学生学习不够自觉、主动，缺乏独立解决问题的能力，着手应用能力较差。可是他们对信息技术课很感兴趣，只是对信息技术知识较为缺乏。他们爱科学、深信电脑是高科技的结晶。这学期应在引导学生正确的学习态度和学习习惯上下功夫，多用新科技知识充分他们的知识领域，使他们以后能树立正确的科学人生观、世界观，对其人生有着深远的影响。
（二）、学生掌知识情况：
六年级学生对信息技术有了初步的认识，他们学过电脑的各个组成部分，能说出各部分的名称，学会了 98 及 dos p 的基本操作，绘图工具、计算器、写字
板、记事本等。会用智能 abc 录入汉字，会用 offe word 办理文字，简单的排版、编写，会用 photoshop 和光影魔术手进行简单的图像加工办理。上学期学会了用 flash 制作简单的动画。作为六年级的学生，在掌握了一定的信息基础知识后，可
以认识一些简单的编程技术（如积木类编程工具 scratch ）。教师还应该稳固学生对信息技术浓烈的兴趣，使学生具有较强的信息技术自学能力。
二、教材剖析 ^p
（一）、教学内容：
本册教材的内容是编程工具 scratch ，这个软件的特点是：孩子不用记住命令不代表不需要指导命令。组成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现，积木模块包括 8 个大类， 100 多个功能。用鼠标拖动模块到程序编写栏就能够了。中间的黄色部分是编写好的程序代码，左边是能够用来选择的功能模块，右边上部是程序预览和运行窗口，右边下部是角色窗口。
程序界面
就小学六年级孩子的学习能力，他们自己学会使用这个软件是有困难的，需要需要老师或许家长正确引导。孩子从模拟的过程中，能感悟到条件语句，循环语句，判断。能理解参数和命令的区别。让孩子理性的总结出来是很困难的，引导是必须的。制作中的程序只能在软件环境下运行，发布后的程序则是在网页内运行
scratch教学计划
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scratch教学计划
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的。就是说，孩子们的作品能够通过网络被无数人看到。官方网站具有交友和评论的功能。国内亦有近似官网发布程序后在网页内运行的网站，方便国内爱好者及好孩子们对作品进行交流。
（二）、教学目的：
学生初步能认识 scratch 软件，认识该软件的界面和功能，并掌握 scratch 的基本工作方式。学生能认识 scratch 中的角色，并能掌握在 scratch 中新增角色和选择舞台背景的方法。学生能掌握对 scratch 中角色的移动和旋转。学生能够认识舞台的属性，并能够掌握用“移到”、“面向”、“平滑移动”等动作命令编写简单的 scratch 程序。学生能够认识“画笔”模块的有关命令和使用方法，并能够
掌握用“落笔”、“停笔”等命令编写简单的 scratch 程序。学生能够理 解按键与控制的含义，并能够运用按键与控制进行故事创作或编写简单的小游戏。学生能
够理解侦测与判断的含义，并能够运用侦测与判断进行故事创作或编写简单的小游戏。学生能够学会新建变量，并能利用变量进行计算，掌握比较变量大小的方法。学生能够理解广播与接收消息的含义，并能够运用广播与接收消息进行故事创作或编写简单的小游戏。学生基本掌握了 scratch 的简单操作，能够作出一个简单的作品，对已有知识进行一次整合和提高。
（三）、教学重难点：
教学重点：
初步认识 scratch 的界面；能翻开 scratch 自带的作品